Amor y hematomas

Dar clase en el instituto es una relación de amor-odio; es un continuo tira y afloja, es casi un acto de sadomasoquismo: eres el profe enrollado, el profe hijo de puta, el poli bueno, el poli malo, el profe simpático, el profe que mira con desdén por encima del hombro. El alumno es el alumno hijo de puta que revienta las clases, el alumno aplicado que atiende con interés, el alumno que molesta a todos, el alumno que pasa de todos, el alumno que te planta cara y te chulea, el alumno pelota hasta la náusea; el alumno que pega y extorsiona, el alumno que siempre trae los deberes hechos. Los padres que defienden a ultranza a los ineptos de sus hijos, los padres que casi pegan delante de nosotros a los ineptos de sus hijos.


Por suerte se cobra a final de mes.

Para amenizar las vacaciones pongo una canción del Gran Wyoming y el Maestro Reverendo de un CD que me compré recientemente. Se titula Amor y hematomas. Que la disfrutes.

Último día: talleres

Los talleres han sido un éxito y especialmente el de papiroflexia/origami que ha atraído a proferes de guardia y de otros talleres e incluso a otros alumnos además de los inscritos. Estoy bastante contento con el resultado. Incluso los malotes estaban concentrados y tranquilos plegando papelitos de colores. Luego iban por ahí presumiendo de los cubos que habían construido.

Los alumnos de 4º habían puesto otra vez un puestecito para vender pulseras, pendientes, llaveros y demás bisutería (que han hecho ellos mismos y están muy bien hechoos) y sacarse algo para el viaje de fin de curso. No sé donde se van. Les he comprado una pulsera y un llavero de piel que es una rosa. También, con la ayuda de un profesor que se ha puesto un delantal como éste:
han hecho crêpes. Estaban muy buenos.

Finalmente, tras el coro y los villancicos, hemos ido al bar a lo que importa: comer y beber. El AMPA ha colaborado con el taller de cocina y se ha ocupado del buen yantar. Qué bueno estaba todo, hasta los nachos con salsa de pepino y guacamole.

Y ahora, a disfrutar de las vacaciones. A la vuelta, ya veremos si me quedo más tiempo o hay que despedirse una vez más de los compañeros.

Cifras y lerdas

Se acabaron las clases normales hasta el próximo año. Hoy he estado haciendo juegos de lógica y de ingenio con los chicos. En el segundo de la ESO, el grupo de la maquilladora, he propuesto un juego que vi hace tiempo en algún sitio (no recuerdo si en internet o no) y que no se como se llama. Lo contaré al final del post. Explico el juego y digo:
—Escribid un número de cinco cifras que sean todas distintas.
—¿Se puede repetir números?—pregunta la maquilladora.
—¿Pero es que no escuchas? Acabo de decir que no se puede repetir.
—Sí que lo he escuchado, que no estoy sorda.
Se confirma, no es sorda, es cortica. El miércoles le pregunto: ¿8 entre 2? y me dice: "No sé". Y va, coge una calculadora y escribe mal la operación, le sale 23 y me dice: "Veintitrés". ¡¿Pero qué coño?! Un día de estos me pongo verde como Hulk y me arranco la camisa.
—¡No se puede usar la calculadora!
—Ya pero es que no me sé las tablas.
—Apréndetelas.
—No se hacerlo.
—Te las escribes y te las aprendes.
—No me apetece.

En fin, me tiene contento.

Vamos a lo que interesa, el juego.

Es un juego entre dos personas: uno piensa un número de 5 cifras que sean todas distintas. El otro jugador debe averiguarlo proponiendo sus propios números candidatos. Por ejemplo, el número que tenemos que adivinar es

58231.

Para ello el segundo jugador propone uno cualquiera como puede ser el 32190. El primer jugador debe mirar cuantas cifras son correctas. En este caso, el 3 está en el número 58231 pero no en la posición que hemos indicado. Ése es un número regular. Lo mismo pasa con el 2 y el 1. El 9 no está, se dice que es un número malo, y lo mismo con el 0. El primer jugador debe decir: tienes 3 números regular y 2 mal (sin decir cuáles son los regulares o los malos). Entonces el segundo jugador propone otro número: por ejemplo el 08235. El primer jugador diría: 3 bien y 1 regular. Etc etc.... el juego se puede hacer bastante largo pero resulta interesante. Menos mal que les ha gustado; no las tenía todas conmigo.

Diagramas de origami

Clases sin estresarme.
Los alumnos no tienen ganas, yo tampoco.
Llueve y hace un frío bastante considerable.

Los alumnos parecen reclusos y hacer de carceleros no es lo mío.

Por otro lado tengo ya preparado los diagramas del taller de origami. Los voy a poner a disposición del que los quiera; es un archivo pdf.

Los he subido a Megaupload. El enlace es el siguiente:
http://www.megaupload.com/?d=CBV4OMRW

Si pasan 30 días y nadie lo ha descargado lo eliminarán. Si tratas de descargarlo y no va, comunícate conmigo escribiendo un comentario o mandándome un correo a la dirección que viene en la barra lateral; lo volveré a subir y actualizaré la dirección lo antes posible. Que lo disfrutéis. Más adelante quizá lo amplíe con los diagramas de otros módulos.

Empezando la última semana

El móvil, el cual uso a modo de despertador, hace cosas raras y se "olvida" de sonar, como ya me pasó el viernes. Por suerte, mi reloj biológico me ha salvado y ya estoy listo para la próxima batalla. Quedan sólo cuatro días de clase para las vacaciones; espero que los alumnos no estén muy pesaditos.

Hoy, en la reunión de departamento comento lo de los diagramas de origami. Ya lo tengo casi. Me hace bastante ilusión. Debemos comprar solamente papeles de colores. Mientras otros departamentos pueden gastar más que una ciudad en solsticio de invierno a nosotros nos pasa como en el chiste de los decanos:

El decano de la facultad de Física va atemorizado a pedirle al rector un buen montón de dinero para material de laboratorio. El decano escandalizado exclama:
"Eso es muchísimo dinero. ¿No podéis ser como los de Matemáticas, que sólo gastan papel, boli y papelera? ¿O como los de Filosofía, que sólo gastan papel y boli?"

Partes

El aire frío azota mi cara mientras cruzo las dos o tres manzanas hasta llegar a mi coche. Atasco. Las clases pasan sin pena ni gloria (incluso la de 2º de ESO) hasta la última hora. Le digo a la maquilladora que está suspendida (o suspensa) y se mosquea; se enfurruña y se cruza de brazos. Pues como todos los días.

En el 3º, la clase del elemento he puesto dos partes. Uno a ido a parar al elemento porque he entrado tarde a clase corriendo y abalanzándose sobre un amiguete y gritanto. Es inaceptable. Ya tiene tres amonestaciones y me parece que le abren expediente. Qué pena me da. El otro ha ido al alumno tan grande como infantil, me saca dos o tres cabezas. Se gira, habla, me ignora, no saca el material y si lo saca no abre el libro. No para de reirse y molestar y se la ha cargado. Cuando acaba la clase se mosquea. Yo le escucho pero paso de decirle nada.

Vuelvo al coche y sigue haciendo fresquito. No sé cuantos grados habría pero esto ya se acerca más a las fechas en las que estamos. Voy a preparar los diagramas del origami.

Esto sí que es Esparta

Con otra profe del departamento he ido esta mañana a una reunión sobre la olimpiada matemática pero a nivel local, de comarca. Participan siete u ocho institutos y cada año se reparten la organización. Suena bastante interesante pero creo que mis alumnos no "tienen el perfil que buscamos".

Mis alumnos de 3º me han vuelto a decir que ponga una peli en vez de dar clase. En un comentario al Profe de Lengua, Julián (ya no me confundo jejeje), escribí que el otro día me pidieron una peli matemática como Troya. El WTF fue inmenso. Si al menos hubieran dicho la de 300. Hoy me han dicho que les ponga una peli de los polinomios porque estamos viendo ese tema. Animalicos.

En una clase a una alumna le he dicho "alma de cántaro", se ha partido el hojaldre y por lo visto el término ha gustado y ya han estado todo el rato diciéndolo. Cuando ha acabado la clase no paraban de decir "Hola, alma de cántaro". Tendría que ser más normalito.

Por último esta tarde noche tenía la evaluación del primero de bach. Pasable pero en otras asignaturas, sobre todo las de redactar, como Filosofía o Literatura Valenciana un auténtico desastre.

Talleres

Hablé con mi sustituyenda y parece que, si no hay ninguna anomalía, seguiré en el IES Mini Wini hasta después de navidad. Así cobraría de una vez las vacaciones :-D. Esto sigue siendo hasta nueva orden hipótesis.

El viernes 21 de diciembre es el último día lectivo y en mi insti se va a hacer actividades. Cada departamento debe proponer talleres para que los alumnos no se peguen entre sí debido a no saber qué hacer. Hablé con el resto de compañeros del departamento, en calidad de jefe (je, je, je, je, je), y se me ocurrió hacer uno de papiroflexia a.k.a. origami. Tengo material en casa y además es bastante entretenido. Lo quiero orientar hacia el origami modular, que consiste en plegar un cierto número de piezas de papel que luego se insertan entre sí para formar una estructura mayor, como un edificio, generalmente con forma de políedro. Espero que guste. Por lo menos a los compañeros sí les entusiasma la idea.

Ésta es una foto de un poliedro que acabé de montar no hace mucho. Clic para aumentar y ver detalles.

Había otra opción, que era realizar una marathon de sudokus pero parece que esto gusta más. Y como yo soy anti-sudoku pues encantado.

El número más grande

Les he pedido a los chicos de 3º que me digan el número más grande posible. Tras varios intentos llegan a la conclusión de que no existe tal número. Eso es cierto, pero mi misión es trastornarlos un poco. Escribo esto:

...999999999999999999

Es decir, 9 unidades, 9 decenas, 9 millares, etc... más grande que eso es imposible. Pero no se lo creen.
—¡Eso es infinito!
—Infinito no es un número— apunto.
Saco a un alumno de los pesados a que sumen 1 al "número" que he puesto.

...9999999999999999999999999999
+ 1
____________________________
...0000000000000000000000000

—¡¿Qué?! ¿Cero? Pero, ¿cómo puede ser?
Parece que le hayamos "dado la vuelta a los números". Entonces es el momento de decir que ...99999999 "es como" –1. De la misma manera,

...99999997

es –3 porque si le sumo 3 me da 0.
Les hago multiplicar ...9999999 por 3, eso debería dar –3, i.e. ...99997; y efectivamente funciona.

Por último les pregunto qué número sería ...3333333333. De pronto, el peor alumno de la clase, me dice
—¿Y si lo multiplicamos por 3?
Lo hacemos y sale ...99999999, es decir, –1. Por lo tanto, ese número es –1/3.

Evaluación: día 2

Nueva bronca con la maquilladora y, en mi hora de padres, llamo a su casa. A ver mañana cómo viene. He hecho el examen con el 1º de bachillerato y de los 5 que llevo corregidos, de momento, aprueban 4 con 6 o más. Al final tengo clase con el grupo del elemento pero otra vez no ha venido. Así da gusto. Supongo que como ya están puestas las notas le da igual todo. Más tarde me enteré que se puso malo y pidió a su madre una autorización para salir antes de tiempo. Como era la última clase que tenía con ellos antes del puente les conté una curiosidad matemática para entretenerlos un poco. Las cuento en el siguiente post.

La evaluación ha sido menos cansada que ayer. Me he puesto de café hasta las cejas y, aunque esta vez no he tomado mistela, se me ha pasado rápido. Tenía la evaluación del grupo de la maquilladora. Le he dicho a la tutora que le diga que no se maquille tanto para ir a clase, o al menos, en horas de clase.

Evaluación: día 1

Clase con el grupo "elemental" a primera hora. Por suerte el elemento se queda en casa durmiendo, así que se puede dar clase más o menos sin problemas. No obstante viene el grandullón que es tan infantil como descomunal.

Guardia, hueco, patio, hueco, guardia.

Aprovecho para pasar todas las notas y las faltas. Imprimo el examen del 1º de bachillerato de mañana. Luego voy a dar clase a ese bachillerato. Muchos van perdidos, pero algunos sacarán buena nota. Especialmente un alumno sirio que llamaré Abdul. Cada vez que remarcaba algún aspecto asentía con los ojos entrecerrados como pensando: "Es tan fácil; ¿cómo no lo entienden?".

Como por ahí con los otros profes y tras mi clase vespertina con la maquilladora y esperar una hora más empiezan las evaluaciones. En el IES Mini Wini es costumbre realizar las evaluaciones bebiendo mistela. La verdad es que entraba muy bien. Yo he probado una de Bages (Catalunya) oscurita que estaba buenísima; y eso que a mí la mistela ni me va ni me viene.

Bueno, hablamos del "elemento" y se repitió lo de la reunión del otro día. Todos atentos a la mínima que haga. Precisamente su clase parece la ONU de las nacionalidades que hay; yo tengo sólo una porción y no tengo tanta representación internacional. La cosa se estira y al final, casi a las 21h llegamos al último del último grupo. A casa. Y mañana más.

Bonus question: ¿Por qué en todas las salas de profesores de todos los institutos hay sillones idénticos a éste?

¿Son obligatorios o qué? Bueno, en todos en todos... quizá no.

Balón invisible

Cuando llego a la sala de profes el balón ya no estaba pero como he llegado muy justo no he podido preguntar a nadie. Después he estado calculando las medias en el ordenador. El lunes tengo que poner casi todas las notas porque el 3 y el 4 de diciembre tengo evaluación. Muy pronto, me parece a mí; bueno, a mí y a todos.

Me voy de finde. Oh yeah.

Maquillaje, balón y calma chicha

Volviendo de la guardia de patio, que ha sido muy tranquila, me parece oir un ruido como de balonazo. Me giro pero no veo nada raro. Sigo camino de la sala de profes cuando, por detrás de mí, aparece un chico regateando, con un balón, a todos los alumnos. Se estrella contra un grupito de chicas que yo tenía al lado y le quito el balón. Me suplica y pide que se lo devuelva pero le digo que venga a pedírmelo al acabar las clases en la sala de profesores.

En el 2º, hoy, me he tenido que enfadar un poco y le he puesto una notita en la agenda a la maquilladora para que me la firme su padre/madre porque no da ni palo al agua y se escuda en el "no lo entiendo". No lo intenta porque "no lo entiendo"; no atiende porque "no lo entiendo"; no me llama para que le explique nada porque "no lo va a entender". Hoy, aprovechando que la clase es enorme la he aislado desterrándola al lado izquierdo del aula, donde no hay nada más que mesas y sillas vacías. No hacía más que protestar. Qué pesada.

Finalmente, en el 3º, el grupo del "elemento" he tenido una clase más o menos tranquila. El grandullón estaba un poco mosqueado porque le he cateado el examen y se sentía impotente. Ya no se podía hacer nada; hay que currárselo en los exámenes. El elemento se ha puesto a dibujar y sólo durante 5 minutos ha atendido. Yo sé que él lo ha entendido a la primera y mientras no moleste, por mí que dibuje siempre y cuando haga los ejercicios. Es curioso que los más pesados y molestos sean los que antes pillan todo.

Vuelvo a la sala de profes y, tras recoger la chaqueta y beber un poco de agua, hablo con algún profe. Nadie ha reclamado ningún balón y lo dejo en mi casillero (esta vez es bastante grande). Veo que en la mesa han puesto unos panfletos relativos a las olimpiadas de China. Les he hecho unas fotos con el móvil para que los veáis:

El texto que pone en el pie de foto es, respectivamente: Censura, Detenciones ilegales y Pena de muerte.

La habitación de Fermat

Atención: Off Topic total.

Como no podía ser de otra forma, me fui con Zoya a ver esta peli. No comento la trama para que no haya spoilers.

La idea es que cuatro matemáticos se meten en una habitación y, bueno, pasan cosas. Eso recuerda mucho a Cube con lo que uno piensa ya lo que va a pasar. Un personaje es el malo malísimo; lo bueno es que durante casi toda la peli reina la confusión y las suposiciones (apresuradas, diría yo; y para ser matemáticos eso es grave) sobre quién es el malo. Como no podía ser de otra forma; los protas son los siguientes:

• un matemático joven y guapo que ha resuelto un problema de los jodidos: la conjetura de Goldbach. Ya le gustaría porque seguramente esta conjetura sea un resultado de los llamados indecidibles (es decir, que no se puede demostrar dentro de las matemáticas y tanto él como su negación podrían valer sin introducir contradicciones).
• una matemática guapa y joven que en principio no ha hecho ningún mérito para estar allí.
• un tío que ni parece matemático y parece estar atrapado (como buen estereotipo matemático). Otro que no ha hecho méritos.
  
• un viejuno que presuntamente es un matemático de renombre, con inestabilidad emocional en mi opinión, y ajedrez-fan (como se supone que debe serlo un matemático; porque un matemático que no es un fuera de serie al jugar al ajedrez no es matemático. Como si tuviera algo que ver).
• Otro matemático viejuno con acento argentino. Esto me parece curioso porque aunque en Argentina hay muy buenos matemáticos (conozco algunos via internet) éstos se quedan en Argentina o se van a Canadá o EE.UU. y ni de coña se van a España (al menos que yo sepa).

Un guiño a los matemáticos es que cada invitado recibe una acreditación con el nombre de un matemático. Todos conocidos excepto la matemática de la chica que no puedo encontrarla en internet. Podían haber elegido a Hipatia, Sofia Kovalevskaya, Emmy Noether o Sophie Germain, por decir unas pocas. Pero supongo que "Kovalevskaya" no cabe bien en una acreditación.

Al final de la peli (que es muy corta), salen los créditos y se ilumina la sala. A casa.

Cálculo mental

Corrigiendo exámenes de potencias se me ocurre el siguiente juego:

Con los números 2, 3 y 4, y usando solamente las operaciones aritméticas elementales (suma, resta, multiplicación, división, potencia y raíz de cualquier índice) hallar el número más grande que se puede formar y el más pequeño, ambos positivos.

Reunión "elemental"

Abro los ojos; estoy en la cama y la luz entra tenuemente por la ventana. Hace frío. Sólo deseo que quede todavía más de media hora para que suene el despertador del móvil. No tengo claro si mirar el móvil o no pero al final lo hago y me quedan sólo 5 minutos. Qué bajón. Desayuno y cojo el coche esperando que el atasco no sea muy intenso pero ¡sorpresa! hoy no hay atasco y llego 20 minutos antes de tiempo.

Acabo mis clases y voy a la reunión de los profes del "elemento". El alumno este resulta ser un pesado de cuidado y un boicoteador de clases profesional. Es, además, racista y todos los días tiene que meterse con los inmigrantes que hay en su clase. Con éste porque no pronuncia bien, con aquella porque es negra, con el de más allá porque es boliviano... Además tiene que ser él el centro de la clase, sabe cuando tiene que decir una gracia para que todos se rían y el profesor tenga que parar la explicación para llamarle la atención. Además tiene sólo una amonestación. El tutor llamará a su casa pero eso hace poco efecto. Por si fuera poco, el chaval es listo. Así que vigilancia continua y atentos a que no moleste al resto.

Exámenes

He hecho los dos exámenes que tenía previsto -uno de ellos con el grupo del "elemento"- de la materia que hemos dado en el poco tiempo que llevo. Bueno, en el 2º de la ESO, hemos podido completar el tema. Por suerte, han estado calladitos porque me esperaba que hasta durante el examen montaran jaleo.

Mañana tengo una reunión junto con los otros profesores que le dan clase al "elemento". Por suerte, esta semana ha cambiado de actitud y no molesta casi nada. Veamos el jueves qué pasa.

Conté en el bachillerato un chiste matemático pero tuvo sólo una aceptación regular y, como siempre, hay alguien que lo pilla tarde y se ríe cuando ya se han callado todos. Supongo que es bastante malo.
"Un profesor de mates me dijo que le gustaban los polinomios, pero sólo hasta cierto grado."
Ya podéis lanzarme cosas.

Preparando los exámenes

Tenía el grupo del "elemento" a primera hora y hoy, por algún motivo que no llego a entender quería atender y les decía a los demás que se callasen. Mañana tengo examen con ellos, a ver qué tal les sale. Como he llegado unos días después del último día de mi sustituyenda, no me da mucho tiempo a acabar los temas en los grupos. Además las evaluaciones son la semana que viene ya. Qué pronto. Así que tengo que hacer exámenes de sólo una parte del tema en cuestión.

Hoy he visto en el corcho un papel que me resultaba familiar. Me he acercado y era una lista de la compra. Me fijo un poco más y resulta ser mi letra. Me quedo "shockeado" y me imagino que se me caería del bolsillo el otro día. Yo hice esa lista el jueves.

He escrito esto hace unas horas, a las 3 y 1/4 en mi portátil. Tengo clase estatarde en 20 minutos. Sin embargo no lo he posteado allí porque internet en este instituto está tan censurado que da hasta miedo. No se pueden leer blogs ni foros ni nada que lleve la palabra juego, todo está controlado. Cada profe tiene un usuario y la contraseña DEBE ser el DNI. Además va muy lento. No puedo casi abrir el correo.

Por la tarde mi segundo estaba insoportable y eso que mañana tienen examen conmigo (o quizá por eso). Me he ido con el ánimo bajo pero poco a poco he recuperado de nuevo mi estado normal.

Efectos de la huelga

Ayer me encontré en mi aula a la profe de religión tratando de adueñársela para poner una peli en la tele. Estamos hablando del aula gigante en que doy los desdobles de 2º. Pensaba que estaba recogiendo porque acaba de dar clase pero no, quería quedarse allí. Bueno, si a mí me lo dice con tiempo, buscamos otra aula, alguna vez cuando quiera poner una peli, pero así, por toda la jeta... no, no, no. Pero, claro, si cuela, cuela.

Me enteré cuando volvía de comprarme unas rosquilletas del bar (lo linkeo porque no hace mucho descubrí que no son tan conocidas como pensaba) de que los alumnos "mayores", i. e. 4º y los bachilleres, harían huelga para protestar contra el asesinato en el metro de Madrid de aquel antifascista. Los alumnos de 4º opción A me dicen que los que no tengan exámenes no vendrán. Al final he tenido a 2 alumnas y les he dejado jugar al ahorcado con una soga en la pizarra. En bachillerato han faltado unos 7 u 8; clase normal.

A última tenía un 3º (también desdoble o grupo flexible, como sea que lo llamen) en el que tengo a dos elementos de cuidado. Uno es enorme, pero es tan grande como tonto; el otro es malo, malvado. Es un chulo prepotente de boquilla. Hoy ha estado insoportable pero yo también y lo he machacado un poco para ver cómo responde. Por suerte, veo que no es para tanto, pero cómo el maldito es listo enseguida entiende lo que explico y se dedica a dar por culo a todos los demás.

Hoy lo he echado de clase por casi-escupir a una compañera. No llegó a escupir, se limitó a llegar al límite máximo para molestarla. Lo dejé fuera de clase pero con la mochila dentro, para que tuviera que esperar al timbre para entrar y recoger y salir el último. Luego hablé con él para hacerle ver que no puede seguir así. Con el alumno gigante, un grito a tiempo lo puso firme y se pasó la clase atendiendo, en la medida de lo posible.

El chungo

Sigo corrigiendo los exámenes que heredé al llegar al nuevo instituto. Ya me quedan muy pocos pero es de un aburrido que asusta. Al final no son tan malos como parecía en las primeras correcciones.

El instituto resulta ser bastante pequeño, pero como tiene un patio inmenso me pareció más o menos grande. Por ejemplo, hay sólo un segundo de bachillerato; me imagino que estarán mezclados "ciencias" y "letras". Así pues, el instituto queda bautizado como IES Mini Wini (dicho queda mejor que escrito, pero bueno).

Tengo un desdoble de tercero que no estaría mal pero hay dos "elementos" que revientan la clase y dos veces (de las tres que los tengo a la semana) me toca a última hora. Uno es más corto que el chándal de Torrebruno y el otro es el típico chulillo robabocatas a la hora del recreo; matoncillo de playa y te-perdono-la-vida-con-la-mirada. A ver cómo me hago con el ficha este porque es el primer chungo que me encuentro.

Sombra aquí, sombra allá

Hoy es un día largo porque me toca dar dos clases, una a las 8 y otra a las 13:15. Además por la tarde tengo otra más a las 15:40. Añadamos una guardia para darle un poco de colorido al asunto y ya tengo mi sesión de curro. Y no sería para tanto, pero la jefa de estudios me ha pillado por banda y me ha intercambiado una hora de jefatura de departamento (que voy a llamar caporalia, que es "jefatura" en valenciano/catalán porque me hace gracia) por una guardia. O sea, que la guardia que tenía el viernes la tengo el lunes y se me queda con dos guardias separadas por dos horas libres y un recreo. Bueno.

La clase de la tarde es un 2º de la ESO con 12 alumnos. Es un desdoble y me toca irme a una aula que es tan grande como el salón de actos del instituto. Cuando hablo hace eco y tiene una acústica penosa. Les impido dispersarse mucho porque si no sería imposible. Una de las alumnas se enorgullece de no saberse las tablas de multiplicar; no sabe (en serio, no lo sabe) cuánto es 3 por 4. Por este motivo, intentar que divida con decimales es una tarea cercana a lo imposible. Por si fuera poco, se empeña en ir al baño a mitad de clase; cuando le digo que no, me protestan todos diciendo que los demás profes sí les dejan. Lo flipo.

Hoy la he sorprendido maquillándose. Lleva un cuadernillo de repaso y no sigue el curso normal de la clase. Como no sabe hacer nada (esta es su versión) pues se maquilla. Me quedo tan estupefacto que no sé ni qué hacer con ella.

Como curiosidad local/regional ahora los nuevos institutos, por ley, me parece, deben incorporar una cancha de trinquet, un deporte local y minoritario añado yo. Por cierto, que hasta la entrada en inglés de la Wikipedia tiene más chicha que la de castellano. Qué triste. Allí está la cancha, al lado de las porterías, sin usar. Me imagino que se usará durante un mes en algún curso en E.F. (o quizás ni eso). Mi opinión: politiqueo y palo y zanahoria.

Duda matemático-sociológica

Lanzo una pregunta absurda al universo:

¿A partir de qué edad que un profe de matemáticas lleve una bata blanca deja de ser ridículo?

Lo digo porque en la vida se me pasaría por la cabeza llevar una ahora. Sería el descojone del instituto.

Aspectos del insti

La progresiva adaptación al nuevo instituto está resultando agradable y suave. Ya he tenido a todos los cursos menos a uno que faltó porque se fueron al teatro de excursión. El instituto es bastante nuevo y es grande aunque no hay demasiados alumnos. Es de destacar que en la biblioteca tiene menos libros que mi habitación. En la sala de profes hay dos botes que periódicamente se rellenan con gominolas y caramelos. En la CoCoPe vi como los rellenaban y ayer ya no quedaba casi nada. Las guardias de patio, que me daban quebraderos de cabeza y desasosiego en el insti Sin Nombre aquí son incluso aburridas. Se impone un fuerte control sobre la movilidad de los alumnos y son enviados al patio directamente. Sólo queda una puerta de entrada al edificio y al lado están los baños que pueden usar. Los alumnos están habituados y no intentan entrar. Una sola persona puede controlar el acceso a dichos baños (me tocó a mí y me aburrí muchísimo).

Reunión sorpresa

Tengo los libros y las llaves de las aulas, departamento y la de la verja de fuera. Lo único raro ha sido encontrar las aulas porque ni están numeradas ni vienen en el horario. He tenido un 4º opción A (que son las matemáticas fáciles): siempre, en todos lados empiezan igual: que si "somos tontos", que si "no corras mucho que son las matemáticas fáciles" etc... que cansinos, oye. Pero bien. Luego he tenido un desdoble de 2º que se han portado bastante bien. Después he llamado a mi sustituyenda para que me comentara algunas cosas. Ella tiene un examen pendiente de corregir (lo tiene en su casa) y me dará las notas cuando pueda pero otro examen, que le hizo a un 1 bach, está en el insti porque ella ya estaba de baja y lo cuidó un profesor de guardia. Me toca corregirlo a mí. Me parece normal. De momento he corregido dos, en un rato, y van muy justitos.

La nota curiosa, es que mientras que en IES Supersimétrico había relojes en las aulas, para sorpresa mía, aquí se han superado y hay..... ventiladores en el techo. Cuando se conectan, giran en una especie de movimiento sinusoidal para refrescar el ambiente. ¡Qué cosas!

Además, tengo CoCoPe sorpresa. CoCoPe (no sé si se escribe así) es como se llama, al menos en Valencia (¿es en toda la CV, Amelche?), a las reuniones de jefes de departamento; se hacen de vez en cuando y parece que duran entre una hora y hora y media. Bueno, aunque sea por curiosidad no me fastidia mucho.

Inspeccionando el terreno

Llego al PROP y esta vez han puesto en la pared una hoja con las sustituciones que hay ofertadas. Para Matemáticas sólo hay una. Esa es para mí porque no hay nadie más de mi especialidad. Tras ver cómo se les peta una impresora y se relentiza todo el proceso (que ya empezó media hora tarde) me voy con la credencial bajo el brazo. Llamo al insti y voy a verlo por la tarde.

El sitio no está muy lejos de casa, veintipico minutos de viaje sin tráfico, mañana ya veremos. El insti parece muy nuevo y la sala de profesores es pequeña, pero no muy pequeña. Aún no sé para cuanto tiempo puede ser esto y aunque tengo el horario (está pasable) no tengo llaves ni libros de texto.

Empiezo mañana a las 9:00; iré un poco antes para ver si me hago con las llaves y libros. Parece haber muchos huecos, pero están juntos. Tendré que aprovecharlos. Me toca ir una tarde un par de horas; bueno, después de la anterior sustitución ya no me preocupa; es poca cosa. Los pocos compañeros que había en el insti eran majos; mañana veremos los alumnos.

¡¡Readmitido!!

Al final todo pudo arreglarse y me acaban de llamar al teléfono selecionándome para una adjudicación mañana en Valencia. ¡Qué rapidez! Pensaba que hasta, por lo menos, el viernes no habría movimiento. Así que, nuevo insti, habrá que inventar un nuevo nombre y nuevos alumnos y compañeros. Voy a celebrar mi reingreso. Mañana os cuento cosas.

El fax que no fue

El viernes por la tarde envié los faxes pertinentes (el telegrama y una instancia en que pedía que me readmitiesen en la bolsa y me restringieran la provincia) y hoy el tipo del sindicato que me ayudó debía llevarlo a la Dirección Territorial (o como se llame).

Sin embargo, sobre las 11 y algo me llama y me dice que no le han llegado los faxes. WTF? ¡Pero si tengo aquí al lado los acuses de recibo! Compruebo el número y es correcto. De alguna manera se han transpapelado. Seguro que deben estar envolviendo algún bocadillo. Total que me ha tocado enviarlos de nuevo y esta vez ya no ha habido problemas. Y en estos momentos el joven del sindicato está entregando los papelotes por mí en la feliz Alicante. Espero que se resuelva el problema definitivamente, me llamen enseguida y cobre el puente y las vacaciones de navidad. :)

Alicante

Tras llamar sin resultado a la conselleria de Valencia decido ir para allá a ver lo que se cuece. Me dicen que me han llamado de Alicante a una adjudicación y que, como no me presenté, me han excluído. La adjudicación era para el 8 de Noviembre. Pero si yo había dicho que sólo me llamaran de Valencia...

Tras hablar un poco con ellos resulta que no pueden hacer nada; tengo que hablar con la gente de Alicante. Pero como no podía ser de otra forma, no contestan. Llamo al sindicato al que estoy afiliado y en valencia me pasan de una grabación automática a otra. Un desastre. Llamo a Alicante y me contesta al teléfono un humano. Le cuento la historia y parece comprenderme; me tranquiliza y me dice que se puede arreglar que debo ir a Alicante a hablar allí. Se ofrece a acompañarme y asesorarme; quedo con él en la puerta de la Dirección territorial. En este punto me hago una maleta de lo primero que pillo y me monto en el coche y aprieto el acelerador como pocas veces lo hago.

Llego a las 12:40 a la ciudad y aparco en un parking grande, cuyo nombre no recuerdo, cerca de la conselleria . Finalmente entro con el tío del sindicato y me planto en el mostrador. Tras exponer los hechos me dicen que me han excluído y eso no puede evitarse; lo que puede hacerse es justificarse la ausencia y volver a la bolsa. Me dice que debo recoger el telegrama, cosa que todavía no había podido hacer y hacer que me pongan en Correos la fecha y hora de recogida. Además debo hacer una instancia del tipo Expongo, Solicito, Adjunto explicando lo que pasa.

Pregunto por qué me han llamado de Alicante si dije que me pusieran sólo Valencia pero resulta que si no lo solicito por escrito no hace efecto. A mí eso me parece bien pero ¿por qué el tipo que me tomó los datos el lunes no me lo dijo? Si lo hubiera hecho podría haberme ahorrado todo esto porque habría visto en la página de la conselleria Adjudicado en Valencia y si no me hubieran llamado, habría llamado yo.

Finalmente todo se puede arreglar: sólo tengo que deshacer el viaje, ir a correos, escribir la instancia y enviar por fax todo esto al sindicato, luego, el lunes el tipo que me ayudó lo llevará a la conselleria.

La sensación de quedarse en la puta calle no se la deseo a nadie. Es como si me atenazaran el estómago con unas pinzas enormes y giraran unos270º y mantuvieran la presión. Anoche me dolía la cabeza. Cuando he sido consciente de que podía arreglarse todo esto me he estremecido, me temblaba el labio inferior (no podía evitarlo) y la voz casi se me ahoga en sollozos. Aprieto fuerte para que no me caiga ni una lágrima porque me juego el sustento.

Ahora ya he hecho todo eso y estoy cansadísimo. Estoy reventado y el lunes espero que finalmente se complete este proceso.

¿Excluido?

Parece que todo el tiempo de tranquilidad en el anterior insti se ve compensado con acontecimientos turbulentos ahora. Por fin han actualizado la página de la conselleria y casi me da un vuelco el corazón cuando pone que estoy excluido. ¿Pero cómo es posible?

Llamo a la consellería pero me dicen que los que se ocupan de los interinos de secundaria sólo están de 9 a 14 y de 16 (o 17) hasta las 19h y son ya las 19:06. Me dicen que probablemente es un error y que ya ha pasado otras veces. Que llame mañana y ya se verá. Joder. Llamo al instituto por si el impresentable de mi sustituyendo no entregó el alta cuando tocaba y sigue de baja. Se incorporó sin problema alguno.

Yo ya no entiendo nada y creo que me va a salir una úlcera.

Actualización: Paranoico perdido, he bajado al buzón a ver si había algo y tenía un telegrama sin remite que antes (al mediodía) no estaba allí. El cartero lo habrá dejado en el buzón de otro o yo qué sé. Esto pinta bastante mal. A ver como queda todo esto.

Línea recta

No fue necesario ningún papel. Únicamente diciendo en el Negociado de Secundaria que se me acabó el curro, me apuntaron en una hoja con rotulador rojo y listo. Yo prefiero lo del papel porque de esta manera (sin papel, me refiero) se puede suplantar la personalidad de otro fácilmente y dejarlo bien jodido. Pero bueno.... Ahora, a esperar a que se actualicen las listas porque sigo seleccionat en Alacant. Ah, lo que me imaginaba, aquel viernes primero que caí presa de la emboscada y me hicieron trabajar no me lo han pagado. Tendré que esperar al 26 o 27 de noviembre para que la Administración me suelte la panoja correspondiente a Octubre. Mientras tanto viviré del aire, que es más sano.

Y, para amenizar la espera, os pongo una foto que me hicieron con el móvil mis juguetones alumnos de 2º bach. Estaba dibujando una recta en la pizarra y quería que me saliera bien.

Foto vista en Gran Angular.

Desenlace (continuación)

Advertencia: Este post rebosa ira. Me toca los huevos sentirme como un puto kleenex. Lo siento si parezco agresivo pero poneos en mi lugar.

Llego al insti cuando está anocheciendo. Por cuestiones de tráfico he llegado un cuarto de hora antes de tiempo, pero me un poco igual. Me siento en la sala de profes y me pongo a jugar con la calculadora. Cuando sé que me queda poco tiempo en un sitio siempre me desanimo y me cuesta dar clase; no me concentro. Chilla la sirena y tras esperar el par de minutos de rigor cojo una tiza y me voy con las fieras. Se prevía un día tranquilo, que pasara rápido, sin embargo...

Comienzo la clase pero los alumnos están un poco insoportables. En un momento me preguntan por el examen y uno de ellos me pregunta maliciosamente si lo voy a hacer yo. Veo que ya sabe que es el último día. Les digo que no, y como empiezan a preguntar si sé cuándo me voy, finalmente, por no mentirles y porque alguno ya sabe la verdad, les digo que es hoy mi último día de curro. Por supuesto, eso impide que la clase progrese adecuadamente, pero me esfuerzo un poco más y tira para adelante. Finalmente les digo que me enteré ayer y que el sustituyendo ni me llamó ni nada; que me lo tuvo que decir una tercera persona.

En la siguiente clase, nadie sabía nada, por suerte. Cuando los alumnos saben que es tu último día, no puedes dar clase normalmente. Yo siempre me niego a decir cuándo me voy pero esta vez la noticia había trascendido. Con los de esta segunda clase tengo un buen ambiente, además son mayores. Les cuento un poco como funciona lo de la interinidad y parece que quedan satisfechos.

Cuanto más pienso lo mal que ha llevado el sustituyendo el tema de su alta, más me cabreo. En el recreo, paseo por los pasillos a ver si me encuentro al jefe de departamento para decirle cuatro cosas acerca de cómo me lo dijo el martes y dejarle un recado para el sustituyendo: "Dile que podría haberse molestado en llamarme". Sin embargo, no está.

Vuelvo a casa metido en estos pensamientos cuando, de repente, decido que voy a llamar directamente al sustituyendo. Lo hago y le digo que el martes el jefe me dijo que se incorporaba el lunes próximo y que pidiera el cese y que podría haberme llamado para decírmelo directamente. Que, de alguna manera, la noticia trascendió y me fue imposible desarrollar bien las clases. Pero él dice que no habló con él, sino con un tal B. Por lo visto, B se lo dijo al jefe y éste a mí pero hubo filtraciones. El sustituyendo me dice que no esperaba que eso me molestara y que quería ir un día al instituto pero no ha podido. Me da igual si va al instituto o no, lo importante es que me he enterado por terceros de que se me acababa el curro.

La cosa aún se lía más cuando me dice que no es seguro que se incorpore el lunes. ¿Cómo? O sea que es posible que tenga que ir el lunes a dar clase, habiendo dicho que me iba, habiéndome despedido de algunos profes, y habiéndoselo dicho a los alumnos. ¿En qué posición me deja a mí eso? Pero el sustituyendo se pica y me suelta:
—Yo no tengo por qué decirte cuándo vuelvo. A mí me dan el alta, yo vuelvo a dar clase y punto.
Claro, si resulta que no me dice nada, podemos aparecer los dos en el aula, pero ¿esto qué es? ¿Y tengo que estar pendiente de si voy o no voy el lunes? Que yo no vivo al lado del ies Adulto.
—Mira, yo no sé si estás obligado a llamarme o no, pero lo mínimo es decírme a mí cuando vuelves, y no que me entere por terceras personas, por educación; y eso conlleva la molesta situación de que lo sabía gente incluso antes que yo, y alumnos a la vez que yo. Así no se hacen las cosas.

Al final me dice:
—Si el jefe te dijo que no fueras el lunes, no vayas.
—Eso haré, cogeré el papel del cese y lo llevaré a Alicante.
Total, que como el sustituyendo le dijo a alguien que probablemente se incorporaba el lunes, la noticia se extendió, el jefe se enteró y me la transmitió mal. Por otro lado, el sustituyendo, pasó de mí porque ya me enteraría por otros de que se acababa la sustitución. ¡Hay que joderse! Por lo menos le he hecho saber que lo ha hecho mal y ha creado una situación incómoda.

Desenlace

Ayer martes (ya sabéis que me veo obligado a contar las cosas con un desfase de unas 15 horas por el horario) tenía cuatro clases seguidas. Tenía al segundo más pesado con algunas ausencias, con lo que se hacía más llevadero. Entonces, por fin pasó algo. En el insti Adulto nunca pasa nada y aburre un poco pero no echo de menos "la acción" que hay con la ESO. De pronto, una chica dice
—¡Una araña!
Y esperando que se formara una pequeña turba me giro preparado para pararla, pero allí no se mueve nadie y la chica simplemente aparta la libreta y la araña va paseando libremente por la mesa mientras todos miran desde sus sitios.
—Garin, haz algo con la araña.
—Yo sólo enseño mates, no sé de arañas.
—Me va a picar.
—Esas arañas no pican— dice un chico.
Se levanta aquel chico y, juntando el dedo medio con el pulgar, catapulta la araña hasta los dos alulmnos que se sentaban delante de la chica. Ya me esperaba que saltaran o al menos se movieran un poco pero ni se inmutan. El que ha lanzado la araña dice
—Arreglado— y se sienta.
Y todos se giran hacia mí para que continúe la clase. La chica de la araña dice
—Perdón.
—Tranquila, son cosas del directo.
La clase sigue normalmente mientras me digo: "Esto pal blog"

Después de acabar esta clase entra el jefe de estudios, que quería hablar conmigo. Resulta que mi sustituyendo se incorpora el lunes, y el jefe me dice que haga los papeleos cuanto antes para que me vuelvan a poner en la bolsa. Me quedo un poco mal porque el sustituyendo podría haberme llamado, ya que tienen mi número en el insti y además, me ha dado la impresión de que se quieren deshacer lo antes posible de mí.

Pero creo que la secretaría no está abierta por las tardes con lo que me va a tocar ir el lunes a por el papel del cese y llevarlo, me imagino a Alicante.

Así que, se acaba el periodo de tener a los mayores y me voy preparando psicológicamente para tratar con los niños de 1º de la ESO.

Extras: como no sabía el tiempo que podía estar tenía algunas cosas para rellenar los posts (como nunca pasaba nada). Las pongo ahora porque no hay más eggs.

1. Fotos de mi tamagotchi. Aunque ya Amelche, muy amablemente, me indicó una dirección en la que se veía una foto, no hay nada como hacerlo uno mismo. Aquí se ve de frente y perfil, en el que se aprecial el bonito número (porque se ve igual desde arriba que desde abajo) que me tocó. (pinchar en la foto para verla en grande)

2. Una foto, de mala calidad, hecha con el móvil de la estructura de metal, hierro o acero, no sé, de las escaleras-que-están-en-el-exterior.

Con esto y un bizcocho... mañana os cuento lo que pasó el último día, que se prevé aburridísimo.

Hueco... agujero... abismo

Como todos los lunes, aprovecho el hueco de tres clases + recreo trabajando en el departamento. Como tanto tiempo pensando no lo aguanta nadie, me conecto y le añado una entrada más a este blog, una extensión de mis instis y la idiosincrasia del interino.

Llevo ya dos semanas que uno de mis grupos de 2º bach se porta bastante mal los lunes y sólo esos días. Ya llevo dos semanas constando el hecho. Bueno, he dicho bastante mal pero ojalá los de la ESO se portaran parecido a estos (pero un poco mejor). Hoy he entrado "cañero" en clase, sin dejarles respirar y resolviendo problemas y proponiéndolos y parece que surte efecto, después de bregar un poco conseguí mandarles un problema y que estuvieran en una especie de silencio haciéndolo. Por supuesto esto no dura mucho. Basta que uno hable algo más fuerte que el resto para que otro le supere en decibelios y ya se produce la escalada. Así que trataba de frenar eso introduciendo frases en voz alta que cortaban los cuchicheos. Se ha hecho un poco cansado pero funcionó. La clase que tienen antes es de un profe de Geografía que coincide antes de mí en esa clase otros días así que seguramente no influye. Será que "están de lunes".

Por otro lado, pongo una foto de mis llaves (una de aulas y otra de departamentos) que hice el otro día con el móvil para que veáis el llavero.

El conserje me dijo que era de Talbot, la marca de coches, pero creo que no, salvo que hayan cambiado el logo recientemente, pero lo dudo porque el llavero parece tener sus añitos. ¿Sabéis de qué es el logotipo? Claro, ¿esto cómo se busca con Google? Por si hay dudas, el círculo azul que rodea la T, no está completo, eso que parece un brillo es un hueco, es una C.

(Miércoles + Jueves)/2

El miércoles había reunión de los tutores de los cursos de la tarde con los padres. Yo, de momento, me libro de ser tutor. Estaba de guardia paseando por los pasillos y dirigiendo a padres cuando veo a una profesora que está sola, frente a una puerta abierta, con cara de no entender nada. Tiene la reunión pero no aparece ningún padre y ya lleva casi 10 minutos allí plantada. Piensa que quizás no está en la clase que toca. Bajo a conserjería y me confirman que el número de la clase es correcto. Cuando vuelvo con la profe está hablando con un padre pero él va a otra clase. Finalmente me bajo con ella a la sala de profes. El curso es de 2º de Bachillerato artístico (los artísticos, como los llaman aquí) y son de lo peor, pero los padres... La posibilidad de que la fecha estuviera mal existe. A ver si indago un poco, pero poco.

Ayer puse un examen de trigonometría en el 1º de bach, curso en el que son 9 alumnos apáticos, que no hablan, no reaccionan casi, no expresan nada de nada y aunque parece que están saliendo bien, hay dos o tres (¡la tercera parte de la clase!) que no se enteran y eso que este primer tema es de repaso de lo de 4º. Ya se pueden estar poniendo las pilas porque ahora empieza lo nuevo.

En uno de los segundos, se me pusieron filosóficos, para sorpresa mía. Tratando de plantear unas ecuaciones, con el proceso abstractor que conlleva, un alumno, que además es uno de estos graciosos pero a la vez respetuosos (y además se va enterando bien de lo que vemos) me dice que las ecuaciones están en el mundo platónico de las Ideas, y que representan la esencia de la situación del problema que tratamos de resolver. Me quedé sin palabras. Curioso, oye. Por otro lado, algo está podrido en Dinamarca este instituto, en los cursos de mates inferiores, porque nadie (exacto, 0 personas) de 2º de bachillerato sabía lo que era la media aritmética.

Maldito lunes

La semana ha empezado con un día bastante largo. Volví a mi casa el fin de semana porque el lunes tenía cita con el médico para que me rellenara el certificado médico. Creo que ya he hablado de ello alguna vez. Es un papel amarillo que se compra en las farmacias (hasta el año pasado, en los estancos; al menos en Alicante) y que el médico te firma y que certifica que estás en condiciones (mentales y físicas) de impartir clase. El papelito vale 3 euros y pico. Una estupidez del tamaño del estado de Nevada. A las 9 ya tenía todo listo.

Después tenía otras cosas más y encontré un rato para acercarme al PROP de Valencia para llevar los papeles. Así, hoy no tendría que ir a Alicante con la putada de aparcar por allí. Tras esperar el correspondiente tiempo entrego los papeles y resulta que no piden la misma información en Valencia que en Alicante. Por ejemplo, en Valencia ya no piden el certificado médico, y los documentos tienen otro formato. En Alicante van en un sobre que también hay que rellenar y entregar y en Valencia no. ¿Pero no se supone que son parte de la misma comunidad? Pero da igual; me lo mandan por correo y otra cosa arreglada. Ya era hora porque desde el 28 de septiembre que empecé...

Como y me voy para el hogar de acogida. No hay tráfico. Luego las clases y el hueco, que hoy es más grande que el estado de Alaska. Menos mal que tenía cosas que hacer. Acaba la clase del bachillerato nocturno, a las 23 h y vuelta a casa. Circulo por la carretera llena de desniveles y parcheada con cuidado porque estoy algo cansado. De repente aparece algo corriendo desde la izquierda, de color marrón claro. Identifico un conejo e inmediatamente lo veo delante del coche; al instante siguiente lo noto bajo la rueda delantera derecha. Miro por el retrovisor y el coche que llevo detrás ilumina un bulto tirado en un lado de la carretera. He atropellado un bicho. La verdad es que no me extraña, estadísticamente me tenía que tocar; llevo 50000 km de coche. Me dio un poco de pena.

Llego a la cama y caigo dormido ipso facto.

El chiste

Ya me había olvidado de esto: una alumna de un segundo de bach me pide que les deje media hora para estudiar. ¡Media hora! Sí, claro estamos como para regalar tiempo. Bueno, ellos tiran la piedra y a ver si cuela.

Me bajo a la sala de profes a pasar el breve recreo allí. Un profe cuenta lo horrible que es su horario y, en efecto, lo es, a dos profesoras más y a mí cuando entra por la puerta mi compañero de las esposas y se hace el silencio. El tío este se parece mogollón al canijo de Camera Café. Nos mira y dice: "Voy a contaros un chiste guarro que me han contado esta mañana". Y va, cierra la puerta de la sala de profes y, efectivamente, lo cuenta tranquilamente aunque mirando la puerta por el rabillo del ojo. A mitad de chiste aparecen dos o tres profesores (podían haber sido alumnos perfectamente porque muy a menudo vienen a preguntar si el profe X ha venido) y se ven el panorama. Por sus reacciones deduzco que están acostumbrados. Al final resultó que no estaba mal y tenía cierta gracia.

Nunca pasa nada

A mí no me pasarán cosas extrañas (todavía) en el insti pero por lo menos he aprendido a donde no aparcar. Ayer dejé el coche, en el parking del insti, debajo de un árbol y me lo encontré lleno de cagadas de paloma o algún bicho similar. Es que ni con la lluvia que cayó ayer se limpió.

Por otro lado, y esto no tiene nada que ver con el instituto este, siempre cuando estoy en una sustitución, cuento mi permanencia por ciclos. Me explico: por ejemplo, hoy me he cortado las uñas por segunda vez desde que estoy currando. El año pasado miraba a ver cuándo me cortaba el pelo por segunda vez (o sea, que yo uso la medida de tiempo "corte de pelo", como cuando se dice que a fulanito le quedan dos cortes de pelo y significa que se va a morir pero ya). La verdad es que lo hacía sin darme cuenta, pero hoy por primera vez he sido plenamente consciente. Bueno, hay por ahí gente que cuenta coches, matrículas o cualquier otra cosa cuando va paseando, así que no debería sentirme raro. En fin, me voy ha hacer una guardia. Por cierto, estoy solamente yo de profesor de guardia, pero nunca pasa nada en este metálico instituto.

Ah, y ahora que escribo la palabra metálico, empiezo a pensar que las escaleras se construyeron después de haber terminado el edificio; que se olvidaron de ponerlas y dijeron: bueno, pongámoslas fuera y las cubrimos con un poco de chapa y metacrilato.

Consideraciones intempestivas

Estoy el departamento del insti, aburrido como una ostra matemática. Yo me solidarizo con Julio porque también tengo un huecarro de tres horas más recreo que me destruye prácticamente. Me acabo de de zampar un bocadillo y he estado jugando al baloncesto con la bola de papel de plata y la papelera. He encestado a la última (quinto intento). Me queda el bachillerato nocturno dentro de 45 minutos exactamente. Hoy, si no me equivoco, irán 4 o 5 alumnos de los casi 10 que tengo matriculados. No les culpo, tienen trabajos y vienen cansados. Otras veces ni siquiera pueden compatibilizar los horarios. Al final se me ha olvidado llamar al sustituyendo; a ver si me entero para cuanto tiempo es esto. Las veces anteriores que intenté conctactar con él no me cogió el teléfono. Pero basta de quejas.

Ahora que hace un poco más de frío el que haya tanto metal en el instituto no mola nada. Las escaleras, que están como en el exterior (de alguna manera) pero recubiertas de cristal y metal están super-frías. Y ahora que me fijo bien, en el departamento no hay calefacción, sino una cutre estufa eléctrica digna de salir en Cuéntame. Por otro lado, le pongo nombre al instituto: IES Adulto.

El entorno

El Sexto IES es un edificio moderno, con cristaleras grandes y lleno de metal. Es esencialmente largo como una longaniza y las aulas están a un lado del pasillo mientras al otro lado hay ventanas.

En la planta baja está la sala de profesores, que es bastante grande y tiene dos mesas y una mesa camilla y sillones pero no tiene máquina de café o de agua. La semana pasada empezaron a usar los tamagotchis (Amelche me puso un link en el que se puede ver de qué va eso y una foto del cacharro). Hay unos casilleros-taquillas bastante grandes; se cierran con llave. Yo, como era de esperar, no tengo llave y está cerrado. También en ese piso está la biblioteca. Un día a la semana tengo guardia allí; ésta consiste en aburrirse y estar completamente solo. Está rellena de libros; yo diría que no cabe ni uno más. Además por el techo hay bastantes tuberías que luego descubrí (debido a los ruidos) que eran las que bajaban de los baños.

La primera y segunda plantas son para las aulas, que son las típicas. Tienen dos pizarras, lo cual no está nada mal si uno tiene bachillerato. Una de las cosas más curiosas es que en este IES han retirado los clásicos borradores de madera y los han sustituído por trozos cuadrados de esponja. Cuando pregunté el motivo resultó ser que los alumnos (del turno de día) se los tiraban a la cabeza. No me lo dijeron pero seguro que hubo algún incidente doloso o culposo.

El tercer piso alberga los departamentos y algunas aulas. El departamento está siempre deshabitado y tien un par de ordenadores y una mesa y sillas cómodas. Las vistas son a un solar-barrizal. Allí me paso algunos ratos si no me quiero socializar porque todos los profes se van a la sala de profes. Por lo menos no hace un frío gélido como en el Sin Nombre.

Es curioso también, a pesar del buen estado del centro (o eso me parece), que estén construyendo uno nuevo a escasos 50 metros. Si me pica la curiosidad preguntaré.

Métodos didácticos

El horario de tarde-noche me cansa mucho. Me levanto más o menos pronto y preparo las clases y me pongo con una tesina infinita que colea todavía. Cuando entro a clase ya estoy cansado y, aunque los alumnos son generalmente buenos, se me hace pesado y luego, salir y cenar y poco más. Tendré que acostumbrarme.

Eso y que estos alumnos son los más sosos que he visto en mi vida hace que no tenga material para el blog. Claro, también podría describir el instituto o cualquier otra cosa. Bueno, ya llegaremos a eso.

Hoy sólo una pequeña anécdota. Mi horario es muy compacto, menos mal, y por tanto no me puedo socializar mucho. Sólo en los recreos, que duran 20 y 15 minutos, puedo hablar algo con alguien. Anoche, en uno de los recreos, estaba en la sala de profesores hablando de cosas intrascendentes con unas profes cuando un profesor se acerca a las taquillas-casilleros y saca unas esposas. Pero no es de esas habituales de los policías, como la de la foto precedente, si no como estas:

Una pena no haber oído la conversación. Jajaja.

Toma de contacto

El primer día de la sustitución fue más o menos como todos los primeros días. Busca los departamentos, busca los baños, busca las llaves de las aulas (por lo menos), localiza tus aulas, consigue las listas de los alumnos. Esta vez, por suerte tengo todo eso, incluso las llaves del departamento. Siempre hay un pero. No tengo uno de los libros de texto. Cuando pregunté a los compañeros acerca de los libros no sabían cuál decirme; ellos decían que el del año pasado. Lástima que no hubiera ningún ejemplar en el departamento. Así que funciono con otro de otra editorial hasta que contacte con el sustituyendo.

Los chicos son mayores y se portaron muy bien (como suele pasar el primer día) y estaban callados. Me faltaron los del bachillerato nocturno. Me dijeron que son pocos, ya veremos lo que me encuentro. Supuestamente estará formado por gente que trabaja y/o que en su momento no pudo obtener el título. El primer marrón es que, como soy el sustituto del jefe de departamento, tengo que hacer la programación (me dijo un profe del departamento, medio en serio, medio en broma, por si colaba). La verdad, ¿eso no debería estar hecho ya?

3,2,1... Adjudicado

Me he pasado de previsor y he llegado a Alicante una hora y pico antes de la adjudicación. Aparco por ahí y entro en el edificio de Educación. La adjudicación es en el segundo piso. Hay de varias especialidades; las de Lengua y Literatura y la de Geografía e Historia van antes. Me dan una hoja con las sustituciones y vacantes. Sí, vacantes. Hago una lista de prioridades pero estoy temblando como un junco porque estoy nervioso. Llaman a 4 personas de matemáticas; están por delante de mí. Cogen tres vacantes y una de ellas renuncia. Otra persona está ausente. Me toca. Hay dos vacantes para escoger: una está bastante lejos y la otra cerca de ésta. Por un momento voy a elegir una de ellas pero al final no lo hago. He cogido una sustitución, cerca de donde vive Zoya y ya veremos lo que pasa.

Voy al instituto, que desde fuera tiene buena pinta, y allí me reciben con la alfombra roja. Están esperando a alguien desde principio de curso. Me entero que mi sustituyendo tiene neumonía pero no se sabe para cuanto tiempo es la baja. Como siempre cada uno dice lo que le viene en gana. Bueno, me dan el horario del tipo, que no tiene huecos, que tiene 3 segundos de bachillerato (CCSS) y un primero de bachillerato de ciencias. Qué lujo, ¿eh? Pero tengo horario de tarde y noche. Un día salgo a las 23:00.

Por si esto fuera poco, el jefe de estudios me dice que empezamos esta tarde. Jarrrrr. Bueno, vale. Así que, en menos de tres horas estoy explicando trigonometría a mis chicos.

Nervios

Voy a ver la página de la Conselleria, para ver en qué puesto me han dejado después de jugar al sí pero no.

¡Qué nervios!

Convocado

Los acontecimientos se precipitan y se amontonan unos sobre otros. El viernes Zoya me dijo que había bajado hasta estar en el top 10 de la lista. Este finde estuve fuera y, cuando ayer actualizaron (a las 18:45), había aumentado en una unidad. La previsión: una semana.

Hoy me quería levantar a las 8 pero se me han pegado las sábanas. A las 8:40 estaba semidespierto en la cama, con los ojos pegados, cuando me llama un número largo que es, naturalmente, de alguna conselleria. Estoy convocado a la adjudicación de mañana en Alicante a las 9:45. A ver qué se puede coger. Es posible incluso que no me llegue, porque me da la impresión de que soy el último.

Ya contaré cuando pueda lo que pasa.

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Actualización (14:22)
Me acaba de llamar la misma mujer simpática del PROP de Alicante cancelándome esta convocatoria y posponiéndola para el viernes: 9:30 GMT+1. Tensa espera. Mi hipótesis (nula) es que me llamaban como suplente porque no se habían hecho con algunos interinos que van delante de mí y una vez han contactado con ellos, no tenía por qué ir mañana. Así que si eso es así, igual estoy de los primeros y puedo optar por algo potable.

< 20

Curioso; seguimos bajando puestos y ya estoy entre los 20 primeros. Por lo demás todo sigue igual. Este año voy a ver si con algunos amigos montamos un grupo de trabajo. Así vamos sumando puntos. Tendré que informarme; pero poco a poco, que estoy de vacaciones.

Hacia el top 10

Acabo de comprobar el estado de la lista de interinos y veo con asombro que he bajado 20 puestos. Así, de golpe. Se debe, obviamente a las adjudicaciones de las vacantes de septiembre. Pongamos que en dos semanas me llamarán. A ver si acierto.

Por otro lado, hoy he recibido una llamada de un número largo, con extensión, con lo que he pensado que era de algún organismo público. Resulta que me ofrecen una vacante en Jaén. Sorpresa. Por lo visto, me apunté a la bolsa de trabajo de Andalucía antes incluso de empezar el blog. No obstante, como me tengo que centrar en la oposición este año y no me quiero ir tan lejos, declino la oferta.

Waitin'

Me entero en un sindicato de que la adjudicación es finalmente mañana jueves. En concreto, la de mates es a las 12:00 del mediodía. Los convocados han sido avisados por llamada telefónica (o telegrama si estaban ausentes). Yo he bajado puestos en la lista (3 lugares desde ayer) pero no me han convocado.

Este año toca ir de centro en centro esperando un embarazo (ajeno, por supuesto) o una enfermedad grave (ajena, por supuesto). No es que le desee el mal a nadie pero... este año, ¿toca gripe del pollo otra vez o habrá otra peligrosa pandemia como por ejemplo la peste antonina?

Pereza

Por fin actualizaron la página de la Conselleria y ya se puede mirar en qué posición de la bolsa de trabajo están los interinos. Estoy cerca del 50. No sé si me convocarán para septiembre y, en ese caso, si habrá suficientes vacantes como para que me llegue el momento de tomar lo que quede. Y luego está el tema de las plazas a tiempo parcial. Éstas se pueden rechazar sin que pase nada pero cobras menos que un mileurista. Si te toca en el culo del mundo a ver cómo te pagas el piso y los víveres. En principio no las considero como una opción.

Me da tanta pereza empezar de nuevo. Sin embargo, miro atrás y veo que ya llevo un par de cursos (casi) a la espalda y han pasado volando. Y además no han sido agotadores ni mucho menos y cada vez me gusta más dar clase. Pero me da pereza volver a empezar. Si me dijeran que volvía a dar clase a los mismos alumnos que he tenido este año firmaba ya mismo. Pero tener que pasar por el proceso de conocer a los alumnos y ése que pasamos todos los profes: ese "tomarnos las medidas" por parte de ellos, me da pereza.

Llamada

Recibo una llamada desconocida con prefijo 96 (valencia). Es un antiguo compañero del insti Sin Nombre que llama desde allí (ya había borrado el número). Resulta que uno de los alumnos de cuarto que cateé tiene un problema.

Tenía pendiente las mates de 3º y no consiguió aprobar las dos primeras evaluaciones de 4º (sólo la primera). Eso es una forma de evitarse el examen de pendientes de Mayo. Sin embargo, se presentó al examen de mayo y le salió fatal: un 3 con algo si no recuerdo mal. Pero como seguía en 4º, se esforzó y pudo aprobar la tercera evaluación y obtener una media que le permitía aprobar. Pero un alumno no puede aprobar 4º sin haber aprobado antes 3º.

En el examen de septiembre, que corrigió la jefa del departamento, Grimmel, ha sacado un 3 con algo otra vez. Me llama el compañero para ver qué hacemos con el chaval. El alumno protesta diciendo que había aprobado 4º, pero no puede titular en esta situación. Me dice va a hacer ciclos, nada de bachillerato (porque lo iba a flipar en ese caso) y que le queda también inglés. Pero que si le apruebo por la cara las mates, podría largarse sin problema con el título bajo el brazo. La verdad es que el chico no está para aprobar.

Así que «todo queda en tus manos, Garin.» ¿Qué he hecho con este alma de cántaro?

Vine del norte

No me dejo caer por aquí. Este verano no he parado en casa; he estado por ahí de (merecidas) vacaciones. Lo que más me gustó fue el norte de España. Aunque el clima no acompañó mucho, uno se acostumbra a la lluvia pronto y puesto que no hacía frío se estaba muy bien. Eso sí, olvídate de ver el sol. Es muy bonito ver que todo está verde y que las vacas están pastando al lado de la autovía como si nada. En cambio, en el sureste las carreteras circulan por enmedio de desiertos y los únicos animales que ves son los gatos, perros o ratas atropellados en la calzada. Eso me dejó con la duda; ¿allí nunca se atropella a ningún bicho? Yo iba con el coche y pensaba "¿y si me sale ahora un ciervo?" No deben ser tan tontos como para arrimarse demasiado.

Por desgracia todo eso se acaba pronto y ya estoy de nuevo en casa esperando a que me llamen a filas para seguir dando la chapa con la trignometría o la suma de fracciones. ¡Qué pocas ganas tengo!

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Dilema del prisionero

Estoy leyendo un libro de William Poundstone titulado El dilema del prisionero. El dilema del prisionero es en realidad un juego entre dos personas en el cual a cada jugador se le plantea el mismo dilema. En ese dilema debe cooperar con el otro o bien traicionarlo, en la terminología se llama desertar, y no hay posibilidad de comunicación entre los participantes. El dilema se produce porque cooperar con el otro proporciona beneficio si el otro coopera también, sin embargo traicionar al otro jugador cuando él coopera proporciona todavía más beneficio. La tentación de traicionar es fuerte. Escribo un ejemplo que tomo del libro de Poundstone.

Has robado el diamante más grande del mundo y quieres venderlo porque no te interesa el diamante sino amasar una gran fortuna. Encuentras a un comprador, el señor X, vinculado a la mafia, que colecciona diamantes y otras piedras preciosas el cual te ofrece una suma enorme por el diamante; una suma tan grande que es seguro que ninguna otra persona la podría mejorar. Al contactar con él te ofrece un trato: reuniros los dos a solas, tú con el diamante y él con un maletín lleno de billetes (usados y no consecutivos) en un cierto campo de trigo. Entonces, una vez te haya enseñado el contenido del maletín y tú el diamante os intercambiaréis la mercancía.

Pero tú conoces un poco la trayectoria del Sr. X. Sabes que es inteligentísimo y que busca, al igual que tú, su propio beneficio. Sabes también que él ha hecho otros intercambios similares en los que, para demostrar su buena fe, abría su maletín y enseñaba el dinero. Acto seguido sacaba una ametralladora y se cepillaba al pobre iluso. Así que el Sr. X se llevaba el objeto y el dinero. Sabiendo que esto podría ocurrir no aceptas ese trato y se te ocurre éste:

No os reuniréis. Cada uno irá a un campo de trigo diferente separado por cientos de kilómetros (por ejemplo, tú a uno de Villarriba y él a uno de Villabajo) y allí esconderéis el diamante y el maletín con la pasta. Una vez estén escondidos os llamaréis y os indicaréis dónde está escondida la mercancía y el dinero; iréis allí y cogeréis lo que queréis: tú el dinero y el Sr. X la piedra. El Sr. X acepta. ¿Qué deberías hacer?

Si ambos cooperáis obtendréis lo que queréis; si ambos os traicionáis os quedáis como al principio. No perdéis nada. Si le traicionas y él decide cooperar te llevarás el diamante y el dinero. Por otro lado, cooperar cuando el Sr. X te traicione te hará quedar como un/a auténtico/a loser. Por lo tanto, para no perder, lo traicionarás. Pero los dos sois personas racionales y el Sr. X puede estar pensando exactamente lo mismo. Quizá sea lo mejor cooperar y obtener lo que cada uno quiere; él desea el diamante, lo quiere a toda costa; tú quieres el dinero, el diamante no te sirve de nada excepto para conseguir el dinero.

Esta no es la formulación original del dilema del prisionero pero es una que me gusta mucho. En la wikipedia puede leerse esa formulación.

Anti-sudoku

Hacer un sudoku está de moda. Dicen que estimula la mente. Aparece de vez en cuando en los periódicos, a parte de sudokus periódicamente, artículos ensalzando las bondades de este juego. Hay quien dice que es un juego matemático. Yo no veo por qué. ¿Dirías que un puzzle de los de toda la vida es matemático? A mí me parece éste último más matemático que un sudoku porque te tienes que fijar en la forma y en que los colores tengan continuidad.

¿Y por qué gustan tanto? Porque aunque usan números no hace falta hacer ninguna operación aritmética; otra cosa es el kakuro. Se procede de forma sistemática y puedes parar en cualquier momento y continuar tiempo más tarde sin problema. Hay curiosos sudokus con símbolos como el que tiene letras griegas o como el Sidoku, que emplea notas musicales. En el fondo son todos lo mismo. Aunque cambiemos los cuadrados de 3 ×3 por otras figuras:
El sudoku está sobrevalorado. Todo el mundo hace sudokus, en los autobuses, en los trenes, tomando un café en la terraza de cualquier bar. Algunos profes hacen sudokus en las guardias o en las horas muertas que pasan en la sala de profes. No me gustan los sudokus; qué le vamos a hacer. Al menos no soy el único: Youth Against Sudoku.

Adjudicación

La adjudicación ha sido igual que la del año pasado excepto por un detalle: este año se han currado una pantalla tamaño XXL en la que se iba viendo las últimas plazas escogidas. Así era bastante más cómodo seguir todo. No obstante ha habido un grupito de gente, en las primeras filas, que ha protestado porque se iba demasiado rápido jejejeje con la correspondiente bronca del tipo encargado de cantar las vacantes.

Bueno, que me disipo; no he obtenido vacante. Eso lo he descubierto antes de media hora y he pasado de tachar plazas. Al final he subido a la tarima y tras decir la provincia me han dado las bolsas de propaganda de los sindicatos. Por cierto, esta vez ni me han dado boli ni nada.

Y bueno, han sido tres horas o por ahí, como apunta Una Interina +, perdidas porque para calentar el asiento... Ha estado bien ver a gente conocida de la carrera, y de los institutos. También de Lengua Castellana, porque la adjudicación era justo después (a las 12:30 creo). En septiembre veremos. Apostaría a que me quedo a las puertas de la vacante.

Pensando

Ayer decidí ir a la ciudad a tomar algo con unos amigos. De camino iba pensando en que los dos cursos que llevo de interino han pasado muy rápido. No hace mucho estaba dando clases particulares porque había que sacar pasta de donde fuera. Entonces pensé en el futuro. Si el tiempo pasa tan rápido como últimamente me planto en los treinta en un momento aunque esperemos que abandone antes el estatus de interino.

Hace diez años era yo el alumno de un instituto y si intento recordar la cantidad de gente que suspendía me doy cuenta de que era mucho menor que actualmente (sin ser ninguna maravilla). Algunos profes con los que he hablado me han contado que la cosa se ha devaluado mucho y que los alumnos pierden la educación con una velocidad tremenda. ¿Dentro de diez años cómo estará el patio? Me parece que todavía puede estar peor porque aún noto que la figura del profesor es mínimamente respetada. No sé si pondrán mamparas como en los taxis que nos separen de nuestros alumnos o impartiremos clase desde casa mediante una videoconferencia. Pero mientras me volvía a orientar, ayer por la tarde, porque me había perdido en la línea 2 del metro, pensé que los alumnos adolescentes tienen un poder económico creciente (los papás les sueltan los euros alegremente y les compran todo) y son los compradores potenciales de casi todos los productos del mercado. A los profes nos obligarán a llevar un uniforme lleno de publicidad como el de Fernando Alonso y al empezar la clase: "Comprad la consola X; y ahora vamos con la suma de fracciones."

Esperando las vacantes

Estos días están siendo dedicados al relax. Me merezco un descansito. Es muy posible que hoy salga la lista de vacantes para las adjudicaciones que empiezan el 26. Por el propio método de oposición que, tendenciosamente, beneficia de una forma grosera a los interinos veteranos es, me imagino, muy posible que avance muchos puestos en la lista de la bolsa de trabajo. Las probabilidades de poder elegir vacante aumentan de manera significativa. Si no en julio, quizá en septiembre pueda elegir alguna. Ya lo contaré.

Las adjudicaciones en la CV son un poco caóticas. Esa es la impresión que me llevé el curso pasado. Yo ya me he comprado un rotulador fluorescente para ir tachando las vacantes que se vayan llenando.

Demostración de existencia

La lógica es considerada actualmente una parte de las matemáticas muy importante porque organiza la manera de cómo razonar, y las matemáticas están llenas de razonamientos. Por ejemplo, si digo César cruzó el Rubicón; y el Rubicón es un río; puedo deducir sin miedo que César cruzó un río. Otro ejemplo: Si yo miento, entonces soy un mentiroso. Tan pronto como diga una mentira se me podrá acusar de mentiroso. Sin embargo, si no digo ninguna mentira no podemos deducir que NO soy un mentiroso. Como decía una profesora de lógica que tuve: «En Lógica sólo se dice lo que se dice.»

Partiendo de que en la lógica los enunciados son verdaderos o falsos (y que si un enunciado no es verdadero, entonces es falso y viceversa), voy a demostrar que al menos uno de los dos: tú o yo, no existe, aunque no sabremos quién de los dos no existe. (Ojo, leer con cuidadín; no me responsabilizo de los líos mentales provocados :-P)

1. Tú existes.
2. Yo existo.
3. Al menos una de estas tres afirmaciones es falsa.

Veamos qué se deduce de estas premisas. Si la frase 3 es falsa (i. e. no es verdad que al menos de una de las tres afirmaciones es falsa), entonces las tres han de ser verdaderas. En concreto lo es la afirmación 3 pero esto es contradictorio. Por lo tanto la frase 3 ha de ser necesariamente verdadera. Vale, si 3 es verdadera hay, como mínimo una afirmación falsa entre las tres escritas ahí arriba. Como 3 es verdadera, hay alguna falsa entre 1 y 2 (quizá lo son las dos). Se deduce, pues que, como mínimo, o tú o yo no existe (y posiblemente los dos no existimos).

Pero yo pienso, luego existo. Podemos cambiar 1 y 2 por «1'. Tú piensas.» y por «2'. Yo pienso.» y deducir que alguno de los dos no piensa...

Pues va a ser que no

Entro en el insti y me dirijo al panel del tribunal n (bueno, como soy Piétrovich, el mío es el 5 ;-P) Mi nota de oposición es más baja de lo esperado; los méritos en cambio son los previstos y no están mal para el poco tiempo que llevo en esto de dar clase. La media me sale 6,08 así que hay poca cosa que hacer.

Cuando uno ve que la gente tiene dieces en los méritos tiene la sensación de jugar con mucha desventaja. Pero esto es lo que hay. Ahora, las adjudicaciones (salen las vacantes el 22 o 23) y a ver a dónde nos vamos el curso próximo. Parece que hay Interino Garin para rato. Si hay suerte podré elegir una vacante, en septiembre me figuro. Si no, repetiremos el periplo de este año.