Papeleo et cetera

Me gusta la burocracia. Claro que sí. Es genial pasarse la mayor parte de cada tarde rellenando informes individualizados en los que se pone que el alumno X no ha conseguido asimilar los contenidos Y ni ha usado los procedimientos Z. Hay que hacer informes de todos los alumnos y de todas las asignaturas; si han aprobado se guardan en el ordenador (con lo cual no hay mucha prisa para hacerlos —pero hay que hacerlos—) sin embargo los informes de los alumnos que catean deben imprimirse en papel y dárselos a la vez que se les dan las notas. Ya imagináis que con mi grupo malo me lo estoy pasando de P.M.. Además hice un examen de recuperación y las notas han salido casi negativas... ¿por qué a mí? ¿por qué a mí? Pero bueno, me repongo y revisando las notas de los anteriores trimestres escribo en cada apartado: NA (no asimilado) o PA (parcialmente asimilado); más raramente A (asimilado).

Pero aún no he acabado de corregir exámenes. Con el grupo bueno tengo mañana el último del curso y el miércoles el de recuperación. Por suerte, sólo se presentarán 5 o así... fiuuuu!. Después hay una comida-celebración porque uno de los profes se jubila. Eso estará bien, un poco más de socialización.

Ese mismo miércoles a partir de las 11 de la mañana empiezan unas actividades en el insti que no pueden traer nada bueno: Fiesta de la espuma (ya veo los "cachetes anónimos" y las metidas de manos que va a haber) y un toro mecánico (luxaciones de hombros y lesiones de diversa gravedad). Estos del consejo escolar son de lo que no hay; intentaré escabullirme pero no garantizo el éxito.

Quedan dos jornadas para el fin de la liga de damas. La verdad es que ha sido buena idea porque al ser tan competitivo (no sólo uno contra uno sino todos contra todos) se lo toman bastante en serio. Además yo me he hecho unos cuadros de doble entrada muy currados para anotar los resultados que le dan transcendencia al asunto. Je je je. Una compañera me pasó un juego por si quería hacerlo en clase: me lo explicó pero trataba de sumar y restar números negativos y positivos... uffff. Ni siquiera yo le veía la gracia al jueguecito así que los niños como que no van a sumar mucho; más bien me mandan a la mierda. Así que descartado. Sé que lo hizo con la mejor intención pero no me parece la mejor idea para estimular el razonamiento lógico-deductivo que es de lo que va la asignatura.

Las imágenes están sacadas de www.almarail.com/fiestas.html y de whttp://www.property-in-the-sun.com/Blog/2005/oct_1_15_2005.htm; sitios a los que he llegado de pura potra via el buscador de imágenes de Google.