Último día: talleres

Los talleres han sido un éxito y especialmente el de papiroflexia/origami que ha atraído a proferes de guardia y de otros talleres e incluso a otros alumnos además de los inscritos. Estoy bastante contento con el resultado. Incluso los malotes estaban concentrados y tranquilos plegando papelitos de colores. Luego iban por ahí presumiendo de los cubos que habían construido.

Los alumnos de 4º habían puesto otra vez un puestecito para vender pulseras, pendientes, llaveros y demás bisutería (que han hecho ellos mismos y están muy bien hechoos) y sacarse algo para el viaje de fin de curso. No sé donde se van. Les he comprado una pulsera y un llavero de piel que es una rosa. También, con la ayuda de un profesor que se ha puesto un delantal como éste:
han hecho crêpes. Estaban muy buenos.

Finalmente, tras el coro y los villancicos, hemos ido al bar a lo que importa: comer y beber. El AMPA ha colaborado con el taller de cocina y se ha ocupado del buen yantar. Qué bueno estaba todo, hasta los nachos con salsa de pepino y guacamole.

Y ahora, a disfrutar de las vacaciones. A la vuelta, ya veremos si me quedo más tiempo o hay que despedirse una vez más de los compañeros.

Cifras y lerdas

Se acabaron las clases normales hasta el próximo año. Hoy he estado haciendo juegos de lógica y de ingenio con los chicos. En el segundo de la ESO, el grupo de la maquilladora, he propuesto un juego que vi hace tiempo en algún sitio (no recuerdo si en internet o no) y que no se como se llama. Lo contaré al final del post. Explico el juego y digo:
—Escribid un número de cinco cifras que sean todas distintas.
—¿Se puede repetir números?—pregunta la maquilladora.
—¿Pero es que no escuchas? Acabo de decir que no se puede repetir.
—Sí que lo he escuchado, que no estoy sorda.
Se confirma, no es sorda, es cortica. El miércoles le pregunto: ¿8 entre 2? y me dice: "No sé". Y va, coge una calculadora y escribe mal la operación, le sale 23 y me dice: "Veintitrés". ¡¿Pero qué coño?! Un día de estos me pongo verde como Hulk y me arranco la camisa.
—¡No se puede usar la calculadora!
—Ya pero es que no me sé las tablas.
—Apréndetelas.
—No se hacerlo.
—Te las escribes y te las aprendes.
—No me apetece.

En fin, me tiene contento.

Vamos a lo que interesa, el juego.

Es un juego entre dos personas: uno piensa un número de 5 cifras que sean todas distintas. El otro jugador debe averiguarlo proponiendo sus propios números candidatos. Por ejemplo, el número que tenemos que adivinar es

58231.

Para ello el segundo jugador propone uno cualquiera como puede ser el 32190. El primer jugador debe mirar cuantas cifras son correctas. En este caso, el 3 está en el número 58231 pero no en la posición que hemos indicado. Ése es un número regular. Lo mismo pasa con el 2 y el 1. El 9 no está, se dice que es un número malo, y lo mismo con el 0. El primer jugador debe decir: tienes 3 números regular y 2 mal (sin decir cuáles son los regulares o los malos). Entonces el segundo jugador propone otro número: por ejemplo el 08235. El primer jugador diría: 3 bien y 1 regular. Etc etc.... el juego se puede hacer bastante largo pero resulta interesante. Menos mal que les ha gustado; no las tenía todas conmigo.

Diagramas de origami

Clases sin estresarme.
Los alumnos no tienen ganas, yo tampoco.
Llueve y hace un frío bastante considerable.

Los alumnos parecen reclusos y hacer de carceleros no es lo mío.

Por otro lado tengo ya preparado los diagramas del taller de origami. Los voy a poner a disposición del que los quiera; es un archivo pdf.

Los he subido a Megaupload. El enlace es el siguiente:
http://www.megaupload.com/?d=CBV4OMRW

Si pasan 30 días y nadie lo ha descargado lo eliminarán. Si tratas de descargarlo y no va, comunícate conmigo escribiendo un comentario o mandándome un correo a la dirección que viene en la barra lateral; lo volveré a subir y actualizaré la dirección lo antes posible. Que lo disfrutéis. Más adelante quizá lo amplíe con los diagramas de otros módulos.

Empezando la última semana

El móvil, el cual uso a modo de despertador, hace cosas raras y se "olvida" de sonar, como ya me pasó el viernes. Por suerte, mi reloj biológico me ha salvado y ya estoy listo para la próxima batalla. Quedan sólo cuatro días de clase para las vacaciones; espero que los alumnos no estén muy pesaditos.

Hoy, en la reunión de departamento comento lo de los diagramas de origami. Ya lo tengo casi. Me hace bastante ilusión. Debemos comprar solamente papeles de colores. Mientras otros departamentos pueden gastar más que una ciudad en solsticio de invierno a nosotros nos pasa como en el chiste de los decanos:

El decano de la facultad de Física va atemorizado a pedirle al rector un buen montón de dinero para material de laboratorio. El decano escandalizado exclama:
"Eso es muchísimo dinero. ¿No podéis ser como los de Matemáticas, que sólo gastan papel, boli y papelera? ¿O como los de Filosofía, que sólo gastan papel y boli?"

Partes

El aire frío azota mi cara mientras cruzo las dos o tres manzanas hasta llegar a mi coche. Atasco. Las clases pasan sin pena ni gloria (incluso la de 2º de ESO) hasta la última hora. Le digo a la maquilladora que está suspendida (o suspensa) y se mosquea; se enfurruña y se cruza de brazos. Pues como todos los días.

En el 3º, la clase del elemento he puesto dos partes. Uno a ido a parar al elemento porque he entrado tarde a clase corriendo y abalanzándose sobre un amiguete y gritanto. Es inaceptable. Ya tiene tres amonestaciones y me parece que le abren expediente. Qué pena me da. El otro ha ido al alumno tan grande como infantil, me saca dos o tres cabezas. Se gira, habla, me ignora, no saca el material y si lo saca no abre el libro. No para de reirse y molestar y se la ha cargado. Cuando acaba la clase se mosquea. Yo le escucho pero paso de decirle nada.

Vuelvo al coche y sigue haciendo fresquito. No sé cuantos grados habría pero esto ya se acerca más a las fechas en las que estamos. Voy a preparar los diagramas del origami.

Esto sí que es Esparta

Con otra profe del departamento he ido esta mañana a una reunión sobre la olimpiada matemática pero a nivel local, de comarca. Participan siete u ocho institutos y cada año se reparten la organización. Suena bastante interesante pero creo que mis alumnos no "tienen el perfil que buscamos".

Mis alumnos de 3º me han vuelto a decir que ponga una peli en vez de dar clase. En un comentario al Profe de Lengua, Julián (ya no me confundo jejeje), escribí que el otro día me pidieron una peli matemática como Troya. El WTF fue inmenso. Si al menos hubieran dicho la de 300. Hoy me han dicho que les ponga una peli de los polinomios porque estamos viendo ese tema. Animalicos.

En una clase a una alumna le he dicho "alma de cántaro", se ha partido el hojaldre y por lo visto el término ha gustado y ya han estado todo el rato diciéndolo. Cuando ha acabado la clase no paraban de decir "Hola, alma de cántaro". Tendría que ser más normalito.

Por último esta tarde noche tenía la evaluación del primero de bach. Pasable pero en otras asignaturas, sobre todo las de redactar, como Filosofía o Literatura Valenciana un auténtico desastre.

Talleres

Hablé con mi sustituyenda y parece que, si no hay ninguna anomalía, seguiré en el IES Mini Wini hasta después de navidad. Así cobraría de una vez las vacaciones :-D. Esto sigue siendo hasta nueva orden hipótesis.

El viernes 21 de diciembre es el último día lectivo y en mi insti se va a hacer actividades. Cada departamento debe proponer talleres para que los alumnos no se peguen entre sí debido a no saber qué hacer. Hablé con el resto de compañeros del departamento, en calidad de jefe (je, je, je, je, je), y se me ocurrió hacer uno de papiroflexia a.k.a. origami. Tengo material en casa y además es bastante entretenido. Lo quiero orientar hacia el origami modular, que consiste en plegar un cierto número de piezas de papel que luego se insertan entre sí para formar una estructura mayor, como un edificio, generalmente con forma de políedro. Espero que guste. Por lo menos a los compañeros sí les entusiasma la idea.

Ésta es una foto de un poliedro que acabé de montar no hace mucho. Clic para aumentar y ver detalles.

Había otra opción, que era realizar una marathon de sudokus pero parece que esto gusta más. Y como yo soy anti-sudoku pues encantado.

El número más grande

Les he pedido a los chicos de 3º que me digan el número más grande posible. Tras varios intentos llegan a la conclusión de que no existe tal número. Eso es cierto, pero mi misión es trastornarlos un poco. Escribo esto:

...999999999999999999

Es decir, 9 unidades, 9 decenas, 9 millares, etc... más grande que eso es imposible. Pero no se lo creen.
—¡Eso es infinito!
—Infinito no es un número— apunto.
Saco a un alumno de los pesados a que sumen 1 al "número" que he puesto.

...9999999999999999999999999999
+ 1
____________________________
...0000000000000000000000000

—¡¿Qué?! ¿Cero? Pero, ¿cómo puede ser?
Parece que le hayamos "dado la vuelta a los números". Entonces es el momento de decir que ...99999999 "es como" –1. De la misma manera,

...99999997

es –3 porque si le sumo 3 me da 0.
Les hago multiplicar ...9999999 por 3, eso debería dar –3, i.e. ...99997; y efectivamente funciona.

Por último les pregunto qué número sería ...3333333333. De pronto, el peor alumno de la clase, me dice
—¿Y si lo multiplicamos por 3?
Lo hacemos y sale ...99999999, es decir, –1. Por lo tanto, ese número es –1/3.

Evaluación: día 2

Nueva bronca con la maquilladora y, en mi hora de padres, llamo a su casa. A ver mañana cómo viene. He hecho el examen con el 1º de bachillerato y de los 5 que llevo corregidos, de momento, aprueban 4 con 6 o más. Al final tengo clase con el grupo del elemento pero otra vez no ha venido. Así da gusto. Supongo que como ya están puestas las notas le da igual todo. Más tarde me enteré que se puso malo y pidió a su madre una autorización para salir antes de tiempo. Como era la última clase que tenía con ellos antes del puente les conté una curiosidad matemática para entretenerlos un poco. Las cuento en el siguiente post.

La evaluación ha sido menos cansada que ayer. Me he puesto de café hasta las cejas y, aunque esta vez no he tomado mistela, se me ha pasado rápido. Tenía la evaluación del grupo de la maquilladora. Le he dicho a la tutora que le diga que no se maquille tanto para ir a clase, o al menos, en horas de clase.

Evaluación: día 1

Clase con el grupo "elemental" a primera hora. Por suerte el elemento se queda en casa durmiendo, así que se puede dar clase más o menos sin problemas. No obstante viene el grandullón que es tan infantil como descomunal.

Guardia, hueco, patio, hueco, guardia.

Aprovecho para pasar todas las notas y las faltas. Imprimo el examen del 1º de bachillerato de mañana. Luego voy a dar clase a ese bachillerato. Muchos van perdidos, pero algunos sacarán buena nota. Especialmente un alumno sirio que llamaré Abdul. Cada vez que remarcaba algún aspecto asentía con los ojos entrecerrados como pensando: "Es tan fácil; ¿cómo no lo entienden?".

Como por ahí con los otros profes y tras mi clase vespertina con la maquilladora y esperar una hora más empiezan las evaluaciones. En el IES Mini Wini es costumbre realizar las evaluaciones bebiendo mistela. La verdad es que entraba muy bien. Yo he probado una de Bages (Catalunya) oscurita que estaba buenísima; y eso que a mí la mistela ni me va ni me viene.

Bueno, hablamos del "elemento" y se repitió lo de la reunión del otro día. Todos atentos a la mínima que haga. Precisamente su clase parece la ONU de las nacionalidades que hay; yo tengo sólo una porción y no tengo tanta representación internacional. La cosa se estira y al final, casi a las 21h llegamos al último del último grupo. A casa. Y mañana más.

Bonus question: ¿Por qué en todas las salas de profesores de todos los institutos hay sillones idénticos a éste?

¿Son obligatorios o qué? Bueno, en todos en todos... quizá no.

Balón invisible

Cuando llego a la sala de profes el balón ya no estaba pero como he llegado muy justo no he podido preguntar a nadie. Después he estado calculando las medias en el ordenador. El lunes tengo que poner casi todas las notas porque el 3 y el 4 de diciembre tengo evaluación. Muy pronto, me parece a mí; bueno, a mí y a todos.

Me voy de finde. Oh yeah.

Maquillaje, balón y calma chicha

Volviendo de la guardia de patio, que ha sido muy tranquila, me parece oir un ruido como de balonazo. Me giro pero no veo nada raro. Sigo camino de la sala de profes cuando, por detrás de mí, aparece un chico regateando, con un balón, a todos los alumnos. Se estrella contra un grupito de chicas que yo tenía al lado y le quito el balón. Me suplica y pide que se lo devuelva pero le digo que venga a pedírmelo al acabar las clases en la sala de profesores.

En el 2º, hoy, me he tenido que enfadar un poco y le he puesto una notita en la agenda a la maquilladora para que me la firme su padre/madre porque no da ni palo al agua y se escuda en el "no lo entiendo". No lo intenta porque "no lo entiendo"; no atiende porque "no lo entiendo"; no me llama para que le explique nada porque "no lo va a entender". Hoy, aprovechando que la clase es enorme la he aislado desterrándola al lado izquierdo del aula, donde no hay nada más que mesas y sillas vacías. No hacía más que protestar. Qué pesada.

Finalmente, en el 3º, el grupo del "elemento" he tenido una clase más o menos tranquila. El grandullón estaba un poco mosqueado porque le he cateado el examen y se sentía impotente. Ya no se podía hacer nada; hay que currárselo en los exámenes. El elemento se ha puesto a dibujar y sólo durante 5 minutos ha atendido. Yo sé que él lo ha entendido a la primera y mientras no moleste, por mí que dibuje siempre y cuando haga los ejercicios. Es curioso que los más pesados y molestos sean los que antes pillan todo.

Vuelvo a la sala de profes y, tras recoger la chaqueta y beber un poco de agua, hablo con algún profe. Nadie ha reclamado ningún balón y lo dejo en mi casillero (esta vez es bastante grande). Veo que en la mesa han puesto unos panfletos relativos a las olimpiadas de China. Les he hecho unas fotos con el móvil para que los veáis:

El texto que pone en el pie de foto es, respectivamente: Censura, Detenciones ilegales y Pena de muerte.

La habitación de Fermat

Atención: Off Topic total.

Como no podía ser de otra forma, me fui con Zoya a ver esta peli. No comento la trama para que no haya spoilers.

La idea es que cuatro matemáticos se meten en una habitación y, bueno, pasan cosas. Eso recuerda mucho a Cube con lo que uno piensa ya lo que va a pasar. Un personaje es el malo malísimo; lo bueno es que durante casi toda la peli reina la confusión y las suposiciones (apresuradas, diría yo; y para ser matemáticos eso es grave) sobre quién es el malo. Como no podía ser de otra forma; los protas son los siguientes:

• un matemático joven y guapo que ha resuelto un problema de los jodidos: la conjetura de Goldbach. Ya le gustaría porque seguramente esta conjetura sea un resultado de los llamados indecidibles (es decir, que no se puede demostrar dentro de las matemáticas y tanto él como su negación podrían valer sin introducir contradicciones).
• una matemática guapa y joven que en principio no ha hecho ningún mérito para estar allí.
• un tío que ni parece matemático y parece estar atrapado (como buen estereotipo matemático). Otro que no ha hecho méritos.
  
• un viejuno que presuntamente es un matemático de renombre, con inestabilidad emocional en mi opinión, y ajedrez-fan (como se supone que debe serlo un matemático; porque un matemático que no es un fuera de serie al jugar al ajedrez no es matemático. Como si tuviera algo que ver).
• Otro matemático viejuno con acento argentino. Esto me parece curioso porque aunque en Argentina hay muy buenos matemáticos (conozco algunos via internet) éstos se quedan en Argentina o se van a Canadá o EE.UU. y ni de coña se van a España (al menos que yo sepa).

Un guiño a los matemáticos es que cada invitado recibe una acreditación con el nombre de un matemático. Todos conocidos excepto la matemática de la chica que no puedo encontrarla en internet. Podían haber elegido a Hipatia, Sofia Kovalevskaya, Emmy Noether o Sophie Germain, por decir unas pocas. Pero supongo que "Kovalevskaya" no cabe bien en una acreditación.

Al final de la peli (que es muy corta), salen los créditos y se ilumina la sala. A casa.

Cálculo mental

Corrigiendo exámenes de potencias se me ocurre el siguiente juego:

Con los números 2, 3 y 4, y usando solamente las operaciones aritméticas elementales (suma, resta, multiplicación, división, potencia y raíz de cualquier índice) hallar el número más grande que se puede formar y el más pequeño, ambos positivos.

Reunión "elemental"

Abro los ojos; estoy en la cama y la luz entra tenuemente por la ventana. Hace frío. Sólo deseo que quede todavía más de media hora para que suene el despertador del móvil. No tengo claro si mirar el móvil o no pero al final lo hago y me quedan sólo 5 minutos. Qué bajón. Desayuno y cojo el coche esperando que el atasco no sea muy intenso pero ¡sorpresa! hoy no hay atasco y llego 20 minutos antes de tiempo.

Acabo mis clases y voy a la reunión de los profes del "elemento". El alumno este resulta ser un pesado de cuidado y un boicoteador de clases profesional. Es, además, racista y todos los días tiene que meterse con los inmigrantes que hay en su clase. Con éste porque no pronuncia bien, con aquella porque es negra, con el de más allá porque es boliviano... Además tiene que ser él el centro de la clase, sabe cuando tiene que decir una gracia para que todos se rían y el profesor tenga que parar la explicación para llamarle la atención. Además tiene sólo una amonestación. El tutor llamará a su casa pero eso hace poco efecto. Por si fuera poco, el chaval es listo. Así que vigilancia continua y atentos a que no moleste al resto.

Exámenes

He hecho los dos exámenes que tenía previsto -uno de ellos con el grupo del "elemento"- de la materia que hemos dado en el poco tiempo que llevo. Bueno, en el 2º de la ESO, hemos podido completar el tema. Por suerte, han estado calladitos porque me esperaba que hasta durante el examen montaran jaleo.

Mañana tengo una reunión junto con los otros profesores que le dan clase al "elemento". Por suerte, esta semana ha cambiado de actitud y no molesta casi nada. Veamos el jueves qué pasa.

Conté en el bachillerato un chiste matemático pero tuvo sólo una aceptación regular y, como siempre, hay alguien que lo pilla tarde y se ríe cuando ya se han callado todos. Supongo que es bastante malo.
"Un profesor de mates me dijo que le gustaban los polinomios, pero sólo hasta cierto grado."
Ya podéis lanzarme cosas.

Preparando los exámenes

Tenía el grupo del "elemento" a primera hora y hoy, por algún motivo que no llego a entender quería atender y les decía a los demás que se callasen. Mañana tengo examen con ellos, a ver qué tal les sale. Como he llegado unos días después del último día de mi sustituyenda, no me da mucho tiempo a acabar los temas en los grupos. Además las evaluaciones son la semana que viene ya. Qué pronto. Así que tengo que hacer exámenes de sólo una parte del tema en cuestión.

Hoy he visto en el corcho un papel que me resultaba familiar. Me he acercado y era una lista de la compra. Me fijo un poco más y resulta ser mi letra. Me quedo "shockeado" y me imagino que se me caería del bolsillo el otro día. Yo hice esa lista el jueves.

He escrito esto hace unas horas, a las 3 y 1/4 en mi portátil. Tengo clase estatarde en 20 minutos. Sin embargo no lo he posteado allí porque internet en este instituto está tan censurado que da hasta miedo. No se pueden leer blogs ni foros ni nada que lleve la palabra juego, todo está controlado. Cada profe tiene un usuario y la contraseña DEBE ser el DNI. Además va muy lento. No puedo casi abrir el correo.

Por la tarde mi segundo estaba insoportable y eso que mañana tienen examen conmigo (o quizá por eso). Me he ido con el ánimo bajo pero poco a poco he recuperado de nuevo mi estado normal.

Efectos de la huelga

Ayer me encontré en mi aula a la profe de religión tratando de adueñársela para poner una peli en la tele. Estamos hablando del aula gigante en que doy los desdobles de 2º. Pensaba que estaba recogiendo porque acaba de dar clase pero no, quería quedarse allí. Bueno, si a mí me lo dice con tiempo, buscamos otra aula, alguna vez cuando quiera poner una peli, pero así, por toda la jeta... no, no, no. Pero, claro, si cuela, cuela.

Me enteré cuando volvía de comprarme unas rosquilletas del bar (lo linkeo porque no hace mucho descubrí que no son tan conocidas como pensaba) de que los alumnos "mayores", i. e. 4º y los bachilleres, harían huelga para protestar contra el asesinato en el metro de Madrid de aquel antifascista. Los alumnos de 4º opción A me dicen que los que no tengan exámenes no vendrán. Al final he tenido a 2 alumnas y les he dejado jugar al ahorcado con una soga en la pizarra. En bachillerato han faltado unos 7 u 8; clase normal.

A última tenía un 3º (también desdoble o grupo flexible, como sea que lo llamen) en el que tengo a dos elementos de cuidado. Uno es enorme, pero es tan grande como tonto; el otro es malo, malvado. Es un chulo prepotente de boquilla. Hoy ha estado insoportable pero yo también y lo he machacado un poco para ver cómo responde. Por suerte, veo que no es para tanto, pero cómo el maldito es listo enseguida entiende lo que explico y se dedica a dar por culo a todos los demás.

Hoy lo he echado de clase por casi-escupir a una compañera. No llegó a escupir, se limitó a llegar al límite máximo para molestarla. Lo dejé fuera de clase pero con la mochila dentro, para que tuviera que esperar al timbre para entrar y recoger y salir el último. Luego hablé con él para hacerle ver que no puede seguir así. Con el alumno gigante, un grito a tiempo lo puso firme y se pasó la clase atendiendo, en la medida de lo posible.

El chungo

Sigo corrigiendo los exámenes que heredé al llegar al nuevo instituto. Ya me quedan muy pocos pero es de un aburrido que asusta. Al final no son tan malos como parecía en las primeras correcciones.

El instituto resulta ser bastante pequeño, pero como tiene un patio inmenso me pareció más o menos grande. Por ejemplo, hay sólo un segundo de bachillerato; me imagino que estarán mezclados "ciencias" y "letras". Así pues, el instituto queda bautizado como IES Mini Wini (dicho queda mejor que escrito, pero bueno).

Tengo un desdoble de tercero que no estaría mal pero hay dos "elementos" que revientan la clase y dos veces (de las tres que los tengo a la semana) me toca a última hora. Uno es más corto que el chándal de Torrebruno y el otro es el típico chulillo robabocatas a la hora del recreo; matoncillo de playa y te-perdono-la-vida-con-la-mirada. A ver cómo me hago con el ficha este porque es el primer chungo que me encuentro.

Sombra aquí, sombra allá

Hoy es un día largo porque me toca dar dos clases, una a las 8 y otra a las 13:15. Además por la tarde tengo otra más a las 15:40. Añadamos una guardia para darle un poco de colorido al asunto y ya tengo mi sesión de curro. Y no sería para tanto, pero la jefa de estudios me ha pillado por banda y me ha intercambiado una hora de jefatura de departamento (que voy a llamar caporalia, que es "jefatura" en valenciano/catalán porque me hace gracia) por una guardia. O sea, que la guardia que tenía el viernes la tengo el lunes y se me queda con dos guardias separadas por dos horas libres y un recreo. Bueno.

La clase de la tarde es un 2º de la ESO con 12 alumnos. Es un desdoble y me toca irme a una aula que es tan grande como el salón de actos del instituto. Cuando hablo hace eco y tiene una acústica penosa. Les impido dispersarse mucho porque si no sería imposible. Una de las alumnas se enorgullece de no saberse las tablas de multiplicar; no sabe (en serio, no lo sabe) cuánto es 3 por 4. Por este motivo, intentar que divida con decimales es una tarea cercana a lo imposible. Por si fuera poco, se empeña en ir al baño a mitad de clase; cuando le digo que no, me protestan todos diciendo que los demás profes sí les dejan. Lo flipo.

Hoy la he sorprendido maquillándose. Lleva un cuadernillo de repaso y no sigue el curso normal de la clase. Como no sabe hacer nada (esta es su versión) pues se maquilla. Me quedo tan estupefacto que no sé ni qué hacer con ella.

Como curiosidad local/regional ahora los nuevos institutos, por ley, me parece, deben incorporar una cancha de trinquet, un deporte local y minoritario añado yo. Por cierto, que hasta la entrada en inglés de la Wikipedia tiene más chicha que la de castellano. Qué triste. Allí está la cancha, al lado de las porterías, sin usar. Me imagino que se usará durante un mes en algún curso en E.F. (o quizás ni eso). Mi opinión: politiqueo y palo y zanahoria.

Duda matemático-sociológica

Lanzo una pregunta absurda al universo:

¿A partir de qué edad que un profe de matemáticas lleve una bata blanca deja de ser ridículo?

Lo digo porque en la vida se me pasaría por la cabeza llevar una ahora. Sería el descojone del instituto.

Aspectos del insti

La progresiva adaptación al nuevo instituto está resultando agradable y suave. Ya he tenido a todos los cursos menos a uno que faltó porque se fueron al teatro de excursión. El instituto es bastante nuevo y es grande aunque no hay demasiados alumnos. Es de destacar que en la biblioteca tiene menos libros que mi habitación. En la sala de profes hay dos botes que periódicamente se rellenan con gominolas y caramelos. En la CoCoPe vi como los rellenaban y ayer ya no quedaba casi nada. Las guardias de patio, que me daban quebraderos de cabeza y desasosiego en el insti Sin Nombre aquí son incluso aburridas. Se impone un fuerte control sobre la movilidad de los alumnos y son enviados al patio directamente. Sólo queda una puerta de entrada al edificio y al lado están los baños que pueden usar. Los alumnos están habituados y no intentan entrar. Una sola persona puede controlar el acceso a dichos baños (me tocó a mí y me aburrí muchísimo).

Reunión sorpresa

Tengo los libros y las llaves de las aulas, departamento y la de la verja de fuera. Lo único raro ha sido encontrar las aulas porque ni están numeradas ni vienen en el horario. He tenido un 4º opción A (que son las matemáticas fáciles): siempre, en todos lados empiezan igual: que si "somos tontos", que si "no corras mucho que son las matemáticas fáciles" etc... que cansinos, oye. Pero bien. Luego he tenido un desdoble de 2º que se han portado bastante bien. Después he llamado a mi sustituyenda para que me comentara algunas cosas. Ella tiene un examen pendiente de corregir (lo tiene en su casa) y me dará las notas cuando pueda pero otro examen, que le hizo a un 1 bach, está en el insti porque ella ya estaba de baja y lo cuidó un profesor de guardia. Me toca corregirlo a mí. Me parece normal. De momento he corregido dos, en un rato, y van muy justitos.

La nota curiosa, es que mientras que en IES Supersimétrico había relojes en las aulas, para sorpresa mía, aquí se han superado y hay..... ventiladores en el techo. Cuando se conectan, giran en una especie de movimiento sinusoidal para refrescar el ambiente. ¡Qué cosas!

Además, tengo CoCoPe sorpresa. CoCoPe (no sé si se escribe así) es como se llama, al menos en Valencia (¿es en toda la CV, Amelche?), a las reuniones de jefes de departamento; se hacen de vez en cuando y parece que duran entre una hora y hora y media. Bueno, aunque sea por curiosidad no me fastidia mucho.

Inspeccionando el terreno

Llego al PROP y esta vez han puesto en la pared una hoja con las sustituciones que hay ofertadas. Para Matemáticas sólo hay una. Esa es para mí porque no hay nadie más de mi especialidad. Tras ver cómo se les peta una impresora y se relentiza todo el proceso (que ya empezó media hora tarde) me voy con la credencial bajo el brazo. Llamo al insti y voy a verlo por la tarde.

El sitio no está muy lejos de casa, veintipico minutos de viaje sin tráfico, mañana ya veremos. El insti parece muy nuevo y la sala de profesores es pequeña, pero no muy pequeña. Aún no sé para cuanto tiempo puede ser esto y aunque tengo el horario (está pasable) no tengo llaves ni libros de texto.

Empiezo mañana a las 9:00; iré un poco antes para ver si me hago con las llaves y libros. Parece haber muchos huecos, pero están juntos. Tendré que aprovecharlos. Me toca ir una tarde un par de horas; bueno, después de la anterior sustitución ya no me preocupa; es poca cosa. Los pocos compañeros que había en el insti eran majos; mañana veremos los alumnos.

¡¡Readmitido!!

Al final todo pudo arreglarse y me acaban de llamar al teléfono selecionándome para una adjudicación mañana en Valencia. ¡Qué rapidez! Pensaba que hasta, por lo menos, el viernes no habría movimiento. Así que, nuevo insti, habrá que inventar un nuevo nombre y nuevos alumnos y compañeros. Voy a celebrar mi reingreso. Mañana os cuento cosas.