Elemento volátil

Como escribí, el jueves Elemento no se presentó al examen (que ya estaba fuera de fecha porque estuvo enfermo —y aportó el debido justificante médico—). Pero yo sospechaba que había preferido ir a Valencia a ver la mascletà.

El viernes, al poco de llegar un compañero me dice que Elemento me estaba buscando. Como siempre, su estrategia de hacerse notar porque el viernes no tengo clase con él. Sin embargo, en el recreo no aparece. Miro en la libreta en la que se anotan las salidas de los alumnos (generalmente por enfermedad; y además deben venir a buscarlos; no pueden abandonar el centro solos) y no hay nada escrito.

Hoy tenía clase con él a primera hora y lo primero que dice al entrar es que quiere hacer el examen.
—Justificante, por favor. Y lo harás mañana.
—No tengo. Es que me puse malo y me fui a penúltima hora a casa.

Pero si no está anotado en la libreta, ¿cómo pudo salir? Evidente: saltando la valla. Sigo el interrogatorio.

—¿Vinieron a por ti?
—No, es que mi abuela vive en [dos pueblos más allá] y tendría que venir en autobús y no le iba a hacer eso.
—Solo no puedes salir.
—Pero estaba malo y no me iba a quedar aquí. Pues me fui.
—Entonces no te puedo hacer el examen.
Al verse desarmado recurre a lo siguiente:
—Pero te traje la justificación de que estaba enfermo para que me repitieras el examen.
—Claro, y te lo puse el jueves. Ahora justifícame el jueves.

En fin, mucha cara es lo que veo.

Por la tarde no viene la maquilladora y cuando ya me vuelvo a casa la veo en el banco enfrente del instituto. Será tonta. No viene a mi clase ni a la de después que está impartiéndose en ese mismo momento pero se queda frente al istituto. Paso cerca de ella para que que sepa que la he visto y luego me encuentro con la jefa de estudios. Le doy parte y mañana se lo comentamos a la tutora.

Cartel electoral

Aparco el coche y en una pared veo el siguiente cartel.

Ja, ja, ja, ja. No puede ser verdad, ¿o sí?

Tu quoque, GF

GF, el alumno gigantesco es, de nuevo, el protagonista de un post.

Ayer me comentó su tutor que la profesora de inglés le había puesto otro parte y que como había roto el compromiso que firmó lo expulsarían después de semana santa, como ya pasó con unos cuantos de mis alumnos.

Hoy, cuando llego al aula minimal donde tengo al grupo elemental, GF está iracundo, dando patadas a su mochila con ferocidad. Aprieta los puños y los dientes y la mirada es de auténtica ira.
—¿Qué te pasa, GF?
—... nada ... la de inglés .... —balbucea.

Entran a clase y GF se amolda en su sitio. Su sitio es como el sofá de Homer, de los Simpsons, tiene ya su forma pero en negativo. Allí acumula ira y rabia hasta que en un momento me pide con voz baja salir al baño. No se lo concedo y agacha la cabeza. Una lágrima se asoma por uno de los ojos y le dejo salir por dos motivos:
1. No quiero que explote en clase porque es evidente que a la mínima la va a liar.
2. No quiero que los demás lo vean llorar porque se meterán con él y se aplicará el punto 1.

Sale por la puerta empezando a llorar y cuando sigo con la clase se oye un grito: ¡Mierdaaaaa! Es GF que grita por el pasillo pegando puñetazos a las paredes. Pido disculpas a la clase y salgo por el pasillo a buscarlo. Otro profesor lo intenta parar pero se zafa y se va a un baño. Al ver que yo salgo de una clase me dice que no me preocupe, que avisará a la jefa de estudios y que puedo volver al aula.

A los cinco minutos entra GF en silencio y se sienta. Cinco minutos después está tan feliz hablando del Chiki-chiki y de no sé qué más tonterías.

Acaba la clase y busco a los profesores de guardia; no están. Finalmente me encuentro con la profe de inglés y con el profesor que lo intentó parar y con la vicedirectora. Les comunico todo y mañana hablaré con el tutor.

Por otro lado, Elemento ha decidido escaquearse de mi clase. En el recreo estaba porque lo vi saliendo del rincón de los fumadores. Es especialmente relevante porque faltó a un examen la semana pasada y lo tenía hoy. Mañana miraré si se escapó o hay registro de que vinieran a por él por enfermedad.

No hay foto

Al final no me he hecho la foto para la orla. Había dos profesores más, no tutores, que no se habían hecho la foto tampoco. Hoy es mi día bueno y la foto había que hacérsela a las 13:30. Y como esta tarde tengo evaluación: el grupo de mi amiguita la maquilladora, pues paso.

La orla

Hay que hacerse la foto para la orla de 4º de ESO. Yo pensaba que sólo los tutores tenían que fotografiarse pero resulta que todos los profesores que les dan clases deben hacerlo. Voy a salir en una orla. Qué raro se me hace. Mañana es la última oportunidad. Tendré que ponerme guapo o, al menos, peinarme un poco.

Perder el tiempo y hacer perder el tiempo

Aún tengo capacidad para sorprenderme.

En la primera de las dos guardias que tengo hoy paseo con mi compañero de batalla por un pasillo. Nadie ha faltado; todo está tranquilo pero tras un recoveco veo una mochila en el suelo y, tras ella un pie. Enganchado a ese pie hay un alumno sentado en el suelo. Hago una señal con la cabeza al compañero de guardia y nos dirigimos a ver qué hace ése ahí. Al llamarle la atención responde que está esperando que toque el timbre de cambio de clase para que le dejen entrar; lo curioso es que el timbre ha tocado hace cinco minutos. ¿No hay nadie por los pasillos y no sospecha nada? Pues eso es sospechoso. Se hace el sorprendido y se va a clase.

Por la tarde tengo examen con el grupo de la maquilladora y el lisensiado. Ella sigue expulsada hasta mañana. No ha venido al examen. No era muy difícil pero el 90% de la clase lo acaba (lo de acabar es un decir) en diez minutos. Se dedican a molestar y yo a bajarles puntos de la nota. Ahora los corregiré pero la media será negativa. Y les da igual. Sólo un alumno se salva.

Las gafas

Pasó la semana lectiva sin que ocurriera nada del otro jueves. Se acaba la evaluación pero es como si no fuera así. Los alumnos, a pesar de estar un poco agobiados con la cantidad de exámenes, no se portan tan mal. Para no dejar de postear, comento una anécdota que me ha ocurrido en 4º a lo largo de los últimos días.

Hace una semana cambié de sitio a un chico que está en la primera fila porque no paraba de girarse y molestar. Al ponerlo dos o tres filas más allá (lo de filas es un suponer porque las mesas parecen un dominó) me protesta diciendo que no ve. Cuando le replico que se compre gafas me dice, para mi sorpresa, que ya tiene gafas pero que se las pone sólo en casa. Que no le gusta ponérselas en el instituto. Míralo, va para modelo. Pues ponte lentillas. Lo dejo allí igualmente porque vamos a hacer ejercicios del libro. También le aconsejo que debe traer las gafas, por su propia salud sobre todo.

Pasa el tiempo y el tío viene sin gafas. Hablo con la tutora y parece que ha hablado con la madre. Sin embargo todo sigue igual. Ayer me dice que ya va a traer las gafas, pero que las tiene rotas. Y hoy viene sin gafas ni nada y se me sienta atrás. Lo cambio "porque no ve". A ver si las trae la semana que viene porque no me lo creo.

Chicle

La maquilladora está expulsada hasta el día 3 de marzo. Le dejé preparados los deberes; espero que los haga. Las clases han transcurrido con normalidad, incluso más en silencio de lo habitual.

Mientras un alumno corrige unas ecuaciones en el 2º de ESO yo me siento en una mesa. Me incorporo para comentar alguna cosa pero noto que me quedo pegado a ella. Una vez ya de pie tanteo con disimulo. Tengo un chicle pegado en el culo; me he sentado encima de un maldito chicle de fresa. No sé si ha sido entonces, pero en ese momento lo he notado. Mientras se acaba la corrección estiro poco a poco y consigo arrancarlo. Por suerte nadie se ha dado cuenta; estos pequeñajos se hubieran partido el eje de risa.

Desenredo

A primera hora le cuento al director lo que nos ha pasado a la sustituyenda y a mí y me dice que lo mejor es que hablemos con la secretaria, que viene a la hora siguiente. De acuerdo. Doy mi clase en el grupo del "elemento" y uso parte de la guardia en contarle la historia a la secretaria, que escucha estupefacta. Llama directamente a Personal y, tras relatar la situación, resulta que todo ha sido un error derivado de la Inspección. No consigo saber los detalles porque aunque la secretaria les pregunta si quieren hablar conmigo (ya que hablé con el bisustituyendo) dicen que no hace falta y que ya está todo arreglado.

No se requiere nada más de mí y se acaba la llamada telefónica. Hablamos del titular de la plaza. Lleva de baja más de un año y, según dicen, Inspección está detrás de él porque se sospecha que le echa mucho cuento. Llamo a la sustituyenda para comentarle las noticias y que se tranquilice. Ya estaba en el PROP lista para la adjudicación pero tras la llamada se han limitado a decirle que ya está todo arreglado y que sigue de baja. Ahora falta ver si estos días tan raros (jueves y viernes) los cobramos o no. Pero de eso ya me enteraré a finales de Marzo porque los interinos cobramos a més vencido.

Conversación con el bisustituyendo

Sms de la sustituyenda: le ha llegado el telegrama; el lunes tiene que ir a una adjudicación en Valencia. ¿Pero qué...? A mí no me ha llegado (todavía).

Tengo un momento de lucidez y recuerdo que en el insti nos dieron una hoja con los datos de todos los profesores. Cruzo los dedos y espero que esté el titular de la plaza también además de los que están en activo actualmente. Sí que está pero al llamarle varias veces durante media hora siempre comunica. ¿Habrá arrancado el cable del teléfono? ¿Tan deprimido estará? Le envío un nuevo sms a la sustituyenda con las novedades y su teléfono.

Más tarde me decido a llamar de nuevo. ¡Da tono! Hablo con él y me dice que... ¡sigue de baja! y que el lunes la renueva. Él no sabe nada; sigue haciendo vida (de baja) normal.

Llamo a la sustituyenda para comentárselo y pensamos que es un error de la administración. Ella irá al PROP y yo al insti a dar la primera clase; después hablaré con gente y moveré todos los hilos que pueda y que el centro se moje. A ver si lo arreglamos. Sólo espero que la sustituyenda no se acojone y le dé por coger el alta.

Seguiremos informando.

Más incertidumbre

Ayer y hoy me está llamando un número largo, de esos con extensión, que me imagino que es del PROP. Ayer por la tarde traté de llamar y me rechazaron la llamada; hoy comunica. Al acabar las clases veo que me han llamado otra vez pero ya son las 14:30 pasadas y no están esta tarde. Llamo por si acaso: nada. Me quedo un poco mosquedo.

Pero también me ha llamado la sustituyenda. Antes de subir a casa la llamo, aunque son unas horas... Pues me ha dicho que ella (que es también interina, y yo soy el sustituto de la sustituta) ha sido llamada por la conselleria para una adjudicación la semana que viene. Había llamado al centro a ver si yo ya no estaba, pero es evidente que sí que estaba y que aquí no ha venido el titular de la plaza, que tiene depresión. Entonces ¿qué está pasando?

El lunes, cuando acabe mi primera clase, llamaré al PROP a ver qué se cuece porque en el instituto no saben nada, según me dice. Aquí no parece haberse dado de alta nadie y yo sigo con las clases. También es verdad que vino el inspector a preguntar por el bisustituido. No sé cómo va a quedar esto.

Postdata curiosa: Llamo a una madre para comentarle el último parte de su hijo, de 2º de ESO, que es extra-pesado y no hay manera de hacerlo callar y me viene con que es que él es así y que está en la edad y la excusa de moda: que en casa es igual. Bueno, pero lo más fuerte es que me dice:
—Creo que ya es hora de que empiece a educarlo.
¿Cómo? ¿¿Es que no lo ha estado educando hasta ahora??

Puntualización (a 23/2/08): Dije que vino el inspector pero vino hace un par de semanas o más.

Bádminton

Volvió la vicedirectora, porque ayer se mareó y tuvieron que llevarla a su casa, ya sin puntos en la parte interior del párpado. Me pilló por el pasillo y me invitó a apuntarme a las actividades del 14 de marzo (que son obligatorias), último día antes de las vacaciones de fallas+semana santa. Son actividades deportivas y hay que hacer de árbitro y de cuidador. He elegido el bádmiton, que hace mucho que no lo practico y seguro que algunos raquetazos podré dar.

Mañana hay una excursión y se supone que los alumnos tienen que volver a última hora para dar clase. ¡Qué ganas tendrán de dar matemáticas después de una actividad extraescolar un viernes a última hora! Me imagino que habrá ausencias en masa.

Por la educación

Continuando con la saga de profesores que hemos ido al curro abnegadamente, tenemos a la vicedirectora. Fue operada recientemente de un orzuelo y ayer no vino. Hoy ha aparecido por el insti con el ojo hinchado, con los puntos recién puestos y las lágrimas corriendo por la mejilla. He hablado con ella y al preguntarle por qué ha venido me dice que tenía muchas clases y que le sabía mal que los alumnos perdieran clase. Y también, porque da algo de vergüenza adimitir que te importa tu trabajo, que se atrapaba en casa.

Dejando de lado si ha sido una temeridad, un rato después se ha mareado y otra profesora que tenía un hueco la ha llevado a su casa.

Y no puedo evitar pensar en el contraste de estas situaciones con otras como el reventón de la puerta o ésta que he leído en el periódico: Orden de alejamiento para un alumno amenazante. Cuando a mí me importa más la educación de un niño que a sus padres algo va mal.

La puerta

El IES Mini Wini se está volviendo un lugar peligroso.

El viernes pasado, tras recoger el proyector y el portátil y llevarlos a Secretaría vi, a través de una ventana interior, que en una aula especial (de plástica, música, tecnología...) estaban los alumnos, un profesor, el director y la jefa de estudios. Parecía una bronca de las buenas.

Hoy, en una de las guardias, un profe de plástica que la comparte conmigo me dice,
—¿Sabes lo que me pasó el viernes a última hora?
Y se saca unas pastillas de color salmón y se toma una. En esa especie de papel de plata que llevan por detrás los envases de las pastillas pone «Valium».

No me lo dice sino que me lleva al aula a verlo. Cuando llegamos frente a la puerta veo que está reventada como si le hubieran dado un mazazo desde dentro.
—Como estamos usando pinceles, antes de acabar la clase tenemos que parar y limpiarlos. Algunos se querían ir sin hacerlo y les dije que nadie se iba sin limpiar. Uno dijo: "Si no he hecho nada en clase, ¿por qué los tengo que limpiar?. Y les cerré con llave para que no se escapara nadie. Y ese alumno cogió y cargó con el hombro contra la puerta dejándola así.

La guardia estaba tranquila y me bajo con él a tomar un café. Me dice muy serio que a los tarugos como esos los ponía a picar piedra para que liberen su agresividad incluso en días como el de hoy, tan lluvioso. Y al mirarle a los ojos supe que lo decía en serio.

Resumen de mitad de semana

Mi voz ya vuelve a tener un tono normal, aunque no estoy al 100%. Los de bachillerato ya empiezan a distraerse en clase y en el próximo examen habrá veraderas catástrofes. El curso de la maquilladora es un poco insoportable y he decidido separarlos y que se pongan de uno en uno. Este fin de semana decidiré cómo los coloco. Quizás debido al mal tiempo el grupo elemental está tranqui. El Elemento, ausente y me llega 15 minutos tarde un alumno (llamémoslo X) que en todo el curso ha venido 8 veces a clase. Como lo había visto por ahí unas horas antes y no tiene ni mochila lo he enviado a donde los expulsados porque para que me maree a los pocos que atienen, que se fastidie o que se quede en casa.

En el recreo hablo con otra compañera del departamento que también tiene guardia de patio conmigo. Resulta que está totalmente afónica también. ¡Y aún le quedaban dos clases! Ayer faltó a las últimas horas; con lo que no me explico que hacía en el insti hoy y con esa (ausencia de) voz. Me dice que no se puede medicar, y esto en voz baja (más si cabe), porque está embarazada de muy poco tiempo.

Y mañana voy a ponerme en plan innovation y voy a llevarme un portátil con cañón proyector para ver si les pinto unas funciones de manera decente a los de bach. Espero que les sirva porque cada vez que quiero dibujar una hipérbola en clase me miran como si me lo estuviera inventando todo. Y eso por no hablar de las funciones definidas a trozos. Menos mal que si lo dice la calculadora o el ordenador, entonces es verdad.

Repaso

Me he levantado bastante mejor. Me duele un poco la garganta pero puedo hablar. Hoy tengo sólo dos clases y una de ellas es un repaso porque mañana tenemos examen de problemas en el 4º. Voy a ir al insti porque creo que vale la pena. Espero no arrepentirme.

Enfermo

Hoy no he ido al insti. Estoy afónico. Bueno, para ser más concreto tengo faringitis. Me estoy medicando y ya veremos si mañana puedo ir a clase. Tengo un justificante para 48h, si tengo que estar más tiempo sin hablar habrá que pedir la baja.

Qué fastidio. Por lo menos tengo tiempo para estudiar y corregir los abundantes exámenes del bachillerato. Lo que me recuerda la anécdota prometida en el anterior post.

Bien, fue el viernes, en el examen. Puse un problema de esos de edades. Éste decía:
«...la edad actual del padre es el cuadrado de la del hijo y dentro de 9 años...» Me llama una alumna de las que se sientan al fondo a no hacer nada y me dice.
—Eso del cuadrado... ¿qué es?
Yo pienso que se ha puesto nerviosa y piensa que se trata de un cuadrado geométrico.
—Eso es elevar a 2; elevar al cuadrado.
—Y eso, ¿cómo se hace?
—¿Que cómo se hace?
—Es que no sé hacerlo; no sé escribirlo.
Me quedo en estado de shock.
—¿No sabes elevar al cuadrado?
—No sé cómo ponerlo. ¿2x? —avergonzándose un poco—.
Busco con la vista, en su examen, un x² y se lo señalo.
—Eso es elevar al cuadrado; así se pone.
—Vale —dice, pero no parece convencida.

Lunes de resurrección

Hoy se han llenado los huecos que tengo en el horario. Las dos guardias han caído porque han faltado ¡cinco! profesores de un total de unos 70 (el 7,14% de la plantilla). El tutor de GF había citado a la madre y ellos, el psicólogo y yo (otra profe más tenía clase) hemos estado con el alumno y ha firmado el compromiso bajo una losa de vergüenza. Curioso cuando el psicólogo le ha dicho:
—¿Vas a firmar como niño o como hombre? Porque ya eres casi un hombre.
—Hombre —pronuncia con enorme timidez y mira vergonzosamente hacia abajo—.

Luego una reunión de departamento en la que nos posicionamos acerca de la orden de evaluación: nada de promocionar de curso con tres suspensas. Pero ya veremos; en la evaluación de fin de curso volveremos a este tema.

El bachillerato es patético. Les he soltado el Sermón de la Montaña (no literalmente, ojo) porque no saben ni estudiar matemáticas. Creen que por ciencia infusa el conocimiento irá directo a sus cráneos. Ciencia difusa diría yo. También les he reprendido porque no atienden y se ponen a hacer otras cosas como leerse el libro de literatura (por cierto, es El Túnel, de Sábato. Yo vi una adaptación para teatro). Yo les pido respeto y a cambio me comprometo a hacer los exámenes más cortos porque el último fue casi infinito (cosa que ya iba a hacer pero así hago palanca). Aunque mi idea es que se atascaron en los ejercicios pero como le pasó a todos me da qué pensar.

Y por la tarde la maquilladora está agradable y parece que vuelve la normalidad. Pero la van a expulsar; el instructor me pregunta si una semana va bien. Bueno, lo decide él pero una semana es lo mínimo para su infracción (que tiene un agravante en el conflicto que tuvo conmigo).

Y, como olvidarlo, volvió el Elemento. En su linea pero más comedido.

Para rematar todo estoy tocado de la garganta. A ver cómo me levanto mañana porque la voz se me está quedando ronca ronca. ¿Quién da más?

Con todo esto no he podido corregir nada de los exámenes bachilleres. Ah, y mañana, una pregunta que me hicieron en el bach que deja a éstas como si las hubiera hecho un nobel de física.

La cultura de la queja

Llevo algunos días pensando en un artículo de opinión que leí hace un par de semanas aunque ya tiene casi un mes. El artículo es «Mi mamá me mima», de Rafael Reig. La contestación del escritor me hace pensar en los chavales que tenemos en las aulas y me hace sentir impotente porque no tengo claro qué puedo hacer para mejorar la educación de estas pequeñas bestias, máxime cuando leo lo que le comenta un compañero a Hator.

No lo verás en la TV

Amnistía Internacional: El Poder de tu Voz

Amelche me avisa de que el gobierno impide que este anuncio sea emitido en la televión porque lo considera publicidad política (más detalles); emitirlo puede costarle al medio 300.000€. ¿Es que se sienten aludidos? Menos mal que existe internet.

El destino de GF y la encerrona

En el recreo, paseando por el extenso patio para no tener que escaquearme de la guardia, nos reunimos la profesora de Valencià, el tutor, el orientador y yo. Decidimos que probaremos lo del compromiso, que el tutor debe llamar a la madre para que lo firme y que el expediente se abre de todas formas, quedando el castigo (expulsión de 3 a 8, creo) aplazado sine die listo para cuando rompa su compromiso.

La profe de valenciano también tiene guardia conmigo y cuando se acaba la reunión me cuenta que el GF lo que quiere es ir al otro grupo con otro profe de valenciano con el que el año pasado no pegó ni sello y cree que este año será igual. He oído alguna cosa de este profesor en este sentido, pero pueden ser exageraciones de los alumnos. De todas formas, si te toca un grupo, te quedas en él y ajo y agua. GF, en su infantilismo, se enfurruñaba y le boicoteaba la clase. Por ejemplo, se iba a mitad de clase al baño porque le daba la real gana o se negaba a sacar el material.

El lunes se arregla lo del compromiso y ya me enteraré bien de las cosas a las que se compromete para apretarle las tuercas en los sucesivos días.

La anécdota del día se produce en la clase elemental, a última hora, cuando tras mandar un ejercicio con seis apartados todos me dicen que no tienen ganas de hacerlos, que si es última hora que si son muchos.
—Ah, ¿sí? Pues hasta que no me hagáis tres de los seis no salimos de aquí —y me levanto, cierro con llave la puerta y vuelvo a mi sitio—.
—No puedes hacer eso —dice una alumna—.
—Pues ya lo he hecho.
—Ahora haz como en las pelis y te tragas la llave —dice Alumno—.
—O las tiro por la ventana —digo mientras las acerco a la ventana abierta y veo la cara de terror de todos—.
Finalmente me las guardo en el bolsillo y les invito a trabajar. Se crea una sensación tensa y, finalmente, como les permito estar en grupos, se organizan y consiguen resolver las tres ecuaciones a una velocidad nunca vista en ese grupo. Se ponían a calcular apresuradamente y se confundían de lo rápido que lo trataban de hacer. GF tenía que poner de su parte y me dice:
—Pues yo tiro la puerta abajo.

Más sobre GF

Tras hablar con el tutor de GF y comentarle la jugada de ayer me dice que no cree que esté tan abandonado como dice el orientador. El tutor ha hablado alguna vez con la madre y ella lo ha reñido delante suyo porque no hacía los deberes. En todo caso, puesto que también otra profesora ha tenido problemas con este alumno, nos reuniremos mañana en el patio (escaqueándome forzosamente de la guardia) a ver qué medidas tomamos. En concreto deberemos decidir si se le propone el compromiso famoso en este instituto según el cual GF promete por los dioses, y por escrito, que será bueno etc etc¹. Debe firmarlo un padre y no sé qué historias más. A mí no me parece mal esta vez pero ya veremos si surte efecto. Así que, tal y como van las cosas no he llamado a casa de GF; tampoco quiero usurpar el papel del tutor, cosa que a veces me parece estar haciendo.

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¹ Ayer me encontré con que «etc», se escribía (al menos en latín) como «&c.». Me pareció muy curioso.

Ausencia materna

Después de una clase del 1º bach bastante insoportable: todos ponían cara de no entender nada y había que llamarles la atención todo el rato porque se despistaban continuamente (resultaba que tenían examen de literatura) y castigar a Maquilladora sin patio por los sucesos de ayer tenía la hora de padres. No sé por qué me empeño en construir frases tan largas si con tanta oración subordinadaa se acaba perdiendo el hilo de lo que quiero contar y lo más seguro es que tú, oh amable lector/a, dejes resbalar los ojos hasta el punto y seguido más cercano.

Bueno, coñas aparte, decía que tenía la hora de atención a padres. Hace unas dos semanas, cuando tuve el problema con Alumno y con GF llamé a los padres de este último. Lo cogió su padre que me dijo "Te paso con mi mujer que es la que lleva esto." Yo flipo y callo. Tras contarle la historia la madre quiere hablar conmigo y concertamos la cita para el martes 5 de febrero.

El orientador quiere estar presente y se queda a propósito. Lo veo durante el patio y me dice que ha hablado con GF y que no sabe nada de que va a venir su madre y que se ha enterado de otras cosas personales que le hacen pensar que GF está un poco abandonado en su familia. "No te extrañe que no venga nadie." No puede ser, pienso. Pero el psicólogo tenía razón. Me espero y mañana miércoles llamaré a ver qué pasa. Qué tristeza.

Pizarra digital

Hace un tiempo leí en el fantástico blog del Prrofesor Potâchov de Moldavia un post acerca de la pizarra digital, supuesta tecnología que jubilará la vetusta dualidad pizarra+tizas, y en él había un video de cómo montarse una utilizando un Wiimote. ¡Simplemente Genial! Leed el post enlazado y no dejéis de pinchar en el último enlace que nos ofrece este sabio Prrofesor.

Pues bien, el otro día le comenté algo de ordenadores al Secretario, que también es de mates, y me dijo: "Ven, que te voy a enseñar una cosa" Y resulta que están probando a montar una pizarra de estas. El instituto compró un mando de la Wii y él y el dire están calibrándolo y ajustando la precisión cuando tienen un momento. Ojalá les salga bien. El precio de esta pizarra digital es de ≈40€.

Por otro lado no va a ser todo buenas noticias. La maquilladora está insoportable y yo ya estoy hasta los mismísimos de su impertinencia, de su mala educación y falta de respeto, de su excusa estrella: "no sé hacerlo" y de su prepotencia. Pero no me quiero poner de mal humor y no voy a contar lo último que ha pasado. Además mañana tengo la entrevista, junto con el psicólogo, con la madre de GF y con eso ya voy bien. Ale, venga, buen humor.

GF, el alumno

Mi alumno, compañero de clase de Elemento, llamémosle GF (por lo grande y fuerte que es), tiene un expediente a punto. Desde la directiva se prefiere que en vez de ponerlo en marcha se busque otra alternativa que consiste en que vengan los padres y el alumno en cuestión firme un compromiso que dice que se portará bien etc. etc. y que la rotura del compromiso acarrea el inicio del expediente. En este caso sí estoy de acuerdo, al contrario del caso Elemento.

GF es muy infantil, no es consciente de la fuerza que tiene y es muy impulsivo. Estuvo en otro instituto hace un par de años y allí tuvo (según la madre) algunos episodios de maltrato. Seguramente eso lo hace estar muy a la defensiva y acumular cierta agresividad. Por lo tanto, se va a promover el autocontrol. El depto de orientación está informado y el orientador del centro me dice que incluso se podría recomendar medicación suave (esto depende del centro de salud mental a la que está medio asociado el centro). Me asusta un poco el tema pero más me asusta que se me descontrole GF en clase y no pueda pararlo a tiempo. ¿Pastillas para curar todo? Algo no va bien.