Garin P.

The End

2009-08-25T08:16:00.001+02:00

Este blog se ha acabado. Durante este curso ha estado agonizando un poco y se ha estancado en los contenidos. Habrán sido sin duda un coñazo. El blog era para narrar la interinidad y, claro, como que durante el curso actualizarlo ha sido como prolongar artificialmente la vida de un moribundo por gripe A (H1N1). ¡Basta! Voy a hacer algo que ya tenía que haber hecho hace exactamente un año: cerrar el blog. Pero esto es como una droga; no puedo dejar de escribir así que he abierto otro de temática similar pero el enfoque será distinto (o eso espero y pretendo).

Efectúen la mudanza al blog del Prof. Garin.

Final

2009-07-15T10:04:00.002+02:00

El curso se ha acabado. Nadie reclamó y se convocó el claustro de los presupuestos para el año próximo. Estamos en crisis.

Ayer salieron las listas provisionales de las comisiones de servicio (una posibilidad de no trabajar lejos de tu casa si tienes un motivo o excusa admisible). De momento todo indica que el curso próximo podría repetir instituto.

Por otro lado cada vez me cuesta más escribir en el blog. Me voy a tomar unas vacaciones blogueras y, cuando vuelva, le daré otro enfoque porque se está estancando. Todo parece repetirse demasiado y estoy seguro que resulta aburrido. Nos vemos. ¡Ánimo opositores!

Reclamación

2009-06-25T23:44:00.003+02:00

El lunes se entregaron las notas. El martes sólo se trataba de estar allí por si se presentaban reclamaciones contra las mismas. Me enteré de algo que ignoraba: el proceso de reclamación de nota.

Podríamos decir que tiene tres partes:
Primera: el alumo está disconforme con su nota en la asignatura X. Habla con el profesor responsable de la misma y éste le ofrece argumentos que apoyan su decisión.

Si el alumno no está de acuerdo pasamos a la parte

Segunda: tiene que hacer una reclamación por escrito. Se convoca a todo el departamento implicado y ellos toman una decisión al respecto. Si no convence al alumno, entonces:

Tercera: Se eleva la reclamación a esferas más altas. No recuerdo los detalles pero creo que hay que hacerla por escrito y dirigirla, como mínimo, al inspector de la zona. El inspector reclama todos los documentos relacionados con el alumno (exámenes, anotaciones, cuaderno de clase,...) y se los lleva para estudiar el caso. La cosa empieza a estirarse y puede llegar a ocupar todo el mes de julio, según cuentan.

En general, como bien sabemos, las notas ya van un poquito hinchadas y si se reclama se corre el riesgo, como pasó en el insti hace unos años (no lo sé con precisión), de que la nota merecida sea menor que la que se tenía al principio, con la vergüenza que puede generar eso.

Consecuencias de la superguardia

2009-06-19T23:56:00.002+02:00

La superguardia ha sido una mezcla de caos y anarquía. El miércoles vinieron los alumnos del primer ciclo y aunque se había habilitado (incluso) una hoja de firmas, los chavales se escaparon y fueron al patio, corrieron por los pasillos e hicieron las mil y una maldades. Cuando dejé de tener evaluaciones me fui a mi clase, la de Cachocarne y el Gemelo malo. Jugamos un poco a un juego de estrategia (en concreto éste). Todo parecía ir bien pero el amigo tonto de Cachocarne la tuvo que liar escupiendo por la ventana sin pudor alguno. Le eché una bronca tremenda y lo castigué hasta las dos en el aula de convivencia haciendo deberes.

Los demás días han ido muy pocos alumnos y ya no había problema. Se aburrían y se iban. Pero ha habido mucho descontrol. Para cambiar el talante, destacaré una frase de un compañero de dibujo (o EPV, Educació Plástica y Visual). Nos estaba enseñando unos dibujos horrorosos de un 4º de ESO en los que los alumnos no habían invertido casi nada de tiempo. Uno de los alumnos pasó por la ventana y el compañero lo llamó para enseñárselo:
—Toma, límpiate alguna parte de tu cuerpo con esto.
No pude aguantar más y me caí de la risa.

Fin de las clases

2009-06-16T22:49:00.002+02:00

Mañana es el primer día de evaluaciones. También, en principio, continúa habiendo clase a la vez. Digo a la vez porque se trata de acciones simultáneas. Los chavales están fatal. Los de bachillerato, 4º y 3º sólo aparecen para hacer exámenes de recuperaciones y poco más. Sin embargo los de primer ciclo vienen casi todos. Cachocarne fue expulsado el lunes nada más y nada menos que tres veces a lo largo del día. Sus delitos: explotar un zumo en el aula, tirar el envase de zumo por la ventana, gritarle insultos a un profesor, hacer una bola de papel con un examen... y más. Yo ya he corregido todo y mañana sólo me queda pasar las notas de un grupo.

He visto que ya han dejado una hoja con huecos para que firmemos (como pasa en los claustros) y controlar nuestra asistencia a la superguardia. Espero que no vengan alumnos porque esto va a ser un rollo de proporciones gigantescas. Me llevaré un libro y dinero para el café.

La superguardia

2009-06-12T13:37:00.003+02:00

Queda una semana de clase pero en el insti lo que van a hacer es poner las evaluaciones por la mañana el miércoles, jueves y viernes y se pretende que demos clase el lunes y el martes. Sin embargo los alumnos tienen que venir al centro y puede darse el caso de que un profesor tenga una clase pero deba estar en una de las evaluaciones. Por ello se decidió en el claustro de la semana pasada que todos los profesores harían un horario de 8 a 2 de la tarde y estarían en un estado de excepción, como de guardia. Yo lo llamo la superguardia.

Es un poco asqueroso pero en fin. Es de esperar que los alumnos dejen de venir al insti el jueves y ya el viernes no haya ni un niño por el insti. Quizás los de primero o segundo de la ESO.

Todo está hecho ya y los alumnos no tienen ganas de hacer nada. Estoy con la papiroflexia en el taller y eso lo hace llevadero. En los otros cursos tengo recuperaciones y las notas casi puestas. Después habrá que hacer los informes de los que han cateado.

El asfixiadero

2009-06-04T07:02:00.002+02:00

Poltergeists en el instituto. Tendremos que llamar a Sherlock o más bien a CSI Alacant, por lo del ADN.

El martes, durante la guardia, viene el gemelo del Gemelo Malo diciéndome que tiene que estar en el aula de convivencia®. El aula está cerrada y la llave no aparece por ningún sitio así que lo llevamos al aula de usos múltiples, donde tenemos otro grupito muy pesado: el otro taller de matemáticas de primero de la ESO. Lo aislamos y punto.

A la hora siguiente se encuentra la llave y se abre el aula. Alguien ha entrado por la ventana y ha desordenado todo y lo que es más, ha vomitado sobre la mesa. ¿Quien ha sido? Desde ahora la ventana debe permanecer cerrada y la persiana bajada. Bienvenidos al asfixiadero.

El vigilante

2009-06-01T23:04:00.002+02:00

Durante el recreo subo al departamento de Mates, que está en la segunda planta, y al ir a abrir con llave la puerta noto que ya está abierta. Entro y hay un señor de negro sentado en una silla mirando por la ventana (que da al patio) con unos prismáticos.

—Hola.
—Hola.

Le miro y él hace como si nada y sigue mirando hacia el patio. Yo busco unos libros. Pasan los minutos y cada vez me siento más ridículo. ¿Por qué, sencillamente, no le pregunto quien es y salgo de dudas? Más silencio. Advierto que lleva un walki talkie. Suena de manera característica y un fulano, al otro lado, dice:
—¿Puedes hablar?
—En parte.
Silencio.
—¿Tienes llave del departamento? —es lo que acierto a preguntar para romper el hielo.
—Me ha abierto la directora.
...
—Y, ¿qué haces?, si se puede saber...
—Vigilancia de tráfico de drogas. Sospechamos de algunos alumnos —vuelve a enfocar con los prismáticos.
—Creo que el chaval ese...
Y describe con pelos y señales al Gemelo Malo, que ya ha vuelto de su expulsión. Por qué no me extraña que sea un camello en potencia.
—Pues ése es Gemelo Malo.
—Tomo nota.
—En fin, buena cacería. Me bajo.

Manifiesto por la atribución de autoría

2009-05-28T14:22:00.004+02:00

Cuando Amelche me comentó que se estaba redactando un manifiesto por la solidaridad en el blog de Cornelivs me pareció una buena idea. Me lo leí y yo vi que era bueno. Así que lo copié en el blog y ahí sigue y seguirá hasta que el blog desaparezca o bien Cornelivs me demande por haber vulnerado sus derechos de autor; lo que suceda antes.

Seguí un poco la evolución y pareció hacerse cada vez más popular hasta que parecía que iba a leerse en Madrid en un acto público con tan mala suerte que coincidió con el día del cocido madrileño y no pudo ser. En Pilar de la Horadada (Alicante) Rosa y más gente consiguieron que se pudiera leer y esto, que debería ser motivo de alegría, pues no lo fue porque parece que el nombre de alguien no fue ~~nombrado~~ incluído en los folletos.

Para mí el tema se podría haber solucionado licenciando previamente el manifiesto con una licencia de Creative Commons, por ejemplo. Pero si tiene "vocación de universalidad", ¿por qué no devolverlo al dominio público? Hay cosas que no entiendo.

A pesar de los líos que se han montado el contenido del manifiesto me parece bien. Que Cornelivs siga adelante si quiere pero que no se debería morder la mano que da de comer.

Actualizado: Amelche, que siempre se entera de todo en su momento, al contrario que yo, me apunta que las aguas vuelven a su cauce. Doy el tema por zanjado.

Más material

2009-05-22T18:43:00.002+02:00

Han traído más material al instituto: mesas para la sala de informática y ordenadores y pantallas planas. ¡Qué despliegue de medios! Los alumnos de "diver" han sido los elegidos para ordenar todo. Toda una hora moviendo bultos y lo bien que se lo han pasado y lo útil que se han sentido.

Y la peli de terror de la semana: Ha vuelto Cachocarne de su expulsión de un mes. Pero se ha comportado más o menos bien. Nada que destacar.

Gemelo

2009-05-19T17:14:00.003+02:00

Un profesor de guardia toca a la puerta del aula donde imparto el Taller de Matemáticas y se lleva al Gemelo Malo. Todos (los cinco alumnos restantes) se callan. En el recreo la jefa de estudios me llama para que "declare" en su contra ante él y su madre.

Es más de lo mismo. Ha hecho algo durante la media hora del recreo y como tiene varios partes acumulados se le abre un expediente. El chaval está como una regadera. Su hermano también y su hermana mayor casi está a la altura. Cuando ves a la madre entiendes todo. Una vez cada dos semanas aproximadamente uno de los tres hermanos viene con un dedo roto, un esguince, un brazo en cabestrillo o cojeando con un par de muletas. También la madre es propensa a sufrir de lo mismo. Yo ya no sé si son los genes. Por cierto, el padre se escapó a Londres y nadie le ve el pelo. Yo creo que los chavales no llegan a los 20.

Pues el Gemelo se puso a llorar y amenazó con matarse si la madre lo sacaba del instituto. Al final no era más que llamar la atención. Expulsado sine die hasta que el instructor decida cuanto tiempo.

Por cierto: publicada convocatoria opos el viernes y comisiones ayer, creo.

Unidad y magnitud

2009-05-12T16:04:00.003+02:00

Desde que dí clase a los primeros en el Mad Max no veía tanta barbaridad en un examen. Y precisamente en el mismo tema: el Sistema Métrico Decimal. Como en uno de los grupos el nivel no es muy alto decidí ponerles un ejercicio fácil de relacionar la unidad con la magnitud. Por ejemplo, el minuto con el tiempo o el litro con la capacidad/volumen.

El resultado está compuesto de cosas como el litro para medir superficies, el segundo para medir distancias, la hectárea para medir temperaturas y el nanómetro para medir tiempo.

Material

2009-05-12T16:00:00.004+02:00

Ayer llegó al centro un camión cargado de material didáctico, especialmente para dibujo. Caballetes, taburetes y muchas cosas más. En el hall hay mesas, armarios, sillas, todas embaladas tapando media escalera. Cada x años llega el reemplazo y Conselleria se estira y repone o aporta algunas cosas. Eso está muy bien pero lo malo es que creo que no se puede solicitar nada en concreto y, en ocasiones, se reciben cosas que no hacen falta. Es el caso de los caballetes para pintar con óleo. Además el insti no es muy grande y si antes ya faltaba espacio, ahora el problema es mayor. En fin, veremos cómo se asimila tanto material.

Excursión

2009-05-06T13:39:00.002+02:00

La jeta de los alumnos parece no tener límite. Hoy había una excursión a Valencia a la que iban los terceros y cuartos de ESO. Hoy, a primera hora, tenía clase con un tercero. Miro la lista de los alumnos que van a la excursión y veo que sólo una alumna de ese grupo está apuntada. Toca el timbre.

El grupo está formado por 20 alumnos, de los cuales 4 nunca han venido, una alumna viene a una clase cada mes y el resto son, en general, unos mantas. Son 4 chicos y 12 chicas. Tras unos complicados cálculos mentales de inferencia bayesiana estimo que habrá entre 5 o 6 alumnos. Pero al llegar al aula, que está abierta y con las luces apagadas, hay un sólo (y solo) alumno.
— Hoy no damos clase, Garin.
¿Qué? Lo que faltaba.
— Claro que damos clase.
— Pero si estoy yo solo.
— Has venido a clase, luego hay clase. De hecho, deberías sentirte afortunado.

Alumna nueva

2009-04-30T18:57:00.002+02:00

La huelga fue secundada por una minoría de los profesores del insti; proximadamente 1/4 de nosotros.

Por otro lado hoy en clase me he encontrado con una alumna nueva que viene de otra comunidad autónoma (de Castilla la Mancha, para ser concreto). No entiendo a qué viene a estas alturas pero como no podía ser de otra manera nadie me ha comentado nada y me lo ha tenido que decir un alumno de la primera fila.

Huelga 2

2009-04-28T18:03:00.003+02:00

Estoy algo decepcionado porque iba a ir a la manifestación de Alicante con algunos compañeros del insti pero todos, al final, tenían algo que hacer o les daba pereza. La verdad, ir yo solo hasta allí también me cuesta porque no estoy precisamente cerca.

Así que se cancela el tema de las fotos.

Huelga

2009-04-27T22:57:00.005+02:00

Tras mucho pensarlo al final me he decidido por hacer huelga. He hablado con algunos compañeros y resulta que va a ser más secundada de lo que parecía en un principio. En este insti la información llega tarde y mal (si es que llega). Por lo visto en otros institutos ha habido mucho más movimiento. En el fondo es la reanudación de la huelga frustrada el pasado diciembre. Espero que hagamos mucho ruido. Haré algunas fotos y después las vemos aquí.
Font de Mora.... Fora, fora fora.

La fabulosa historia de la caca

2009-04-23T17:26:00.006+02:00

Hoy, por primera vez en mucho tiempo, la guardia de primera hora ha estado tranquila. Había un mensaje en el tamagotchi indicando que el alumno 'Houdini' tenía que estar otra vez en Guantánamo. Pero por suerte eso sería la semana que viene.

Hoy el tema de la tertulia de las ocho de la mañana ha sido el escatológico tema de los excrementos (humanos o no) porque alguien ha sacado el tema de aquel artista (Piero Manzoni) que metió una de sus creativas deposiciones en un tarro y lo puso a la venta. En realidad fueron noventa.El caso es que un compañero comentaba como en ciertos países europeos, para evitar el vandalismo en los baños públicos, se había suprimido todo tabique o separador entre los inodoros. Curioso. Una cosa lleva a la otra y, al final, resulta que dos de mis compañeros de guardia habían visto en el canal Odisea un documental en cuatro capítulos llamado La Fabulosa Historia de la caca. En el enlace anterior podéis verlo.

Fin de las clases; intento de agresión

2009-04-09T10:43:00.005+02:00

Se acaba las clases y los chavales cada vez están más alterados y, debido seguramente al buen tiempo, segregando hormonas a toda velocidad.

El miércoles pasado hubo claustro. Fue aburrido e inútil y además se abroncó a la persona que escribió lo de Guantánamo al lado de la foto del alumno aunque se mantiene en secreto quién fue.

Yo tenía clase hasta el martes pero el viernes ya se despidieron algunos alumnos deseándome felices vacaciones. «Pero si quedan aún dos días.» «Da igual, Garin.» Al final vinieron 4 alumnos sin libros exigiendo que no se diera clase. ¿Será posible semejante jeta? Así que di clase normal, bueno, dí clase mientras ellos ponían cara de estar enfurruñados.

Y, por fin, van a expulsar a Cachocarne. A la vuelta de las vacaciones estará un mes expulsado. ¡Qué tranquilidad para algunos profesores!

Por último, a las 14h, tuve que entrometerme entre dos que se querían pegan. Bueno, más bien uno quería pegar al otro. El motivo es el que llamo motivo universal: mentar a la madre del otro. No fue fácil y sujetando al agresor se revolvió y se desgarró la chaqueta de chándal Adidas que llevaba. Bajamos los dos pisos en un extraño baile de tira y afloja, sujetándolo, empujándolo y tratando de retenerlo lejos del otro chico que no quería saber nada. Al final me tuve que poner justo en frente de él y empujarlo algo bruscamente y jugármela porque ya estaba exclamando que quién era yo para cogerle. «¿A mí también me vas a pegar?» Y parece que se calmó un poco. Al final los llevé a jefatura y allí dejé que se acabara de cocer la cosa.

Guantánamo

2009-04-01T18:45:00.000+02:00

El aula de convivencia recibe el sobrenombre cariñoso de «Jaula de Convivencia» o de «Guantánamo». En principio es un aula (en mi insti se ha tomado prestada la habitación en la que se reúne el AMPA) en la que algún castigado ha sido apartado de su clase para que reflexione sobre sus actos. En teoría debería haber alguna persona que le ayude a ello pero no hay personal.

En la práctica se usa como celda de aislamiento y un profesor de guardia se está con el susodicho y le proporciona tarea. El alumno se acaba aburriendo como un saco de ostras.

Esta semana había un alumno que debía permanecer cinco días en el aula de convivencia. Como es propenso a escaparse y muchos profesores no lo conocen (yo mismo, por ejemplo) habían fotocopiado su foto de carnet en la que sale sonriente junto a una nota que decía esto:

SE BUSCA
Nombre del alumno.

Debe permanecer en Guantánamo durante esta semana.

Anomalía

2009-03-30T22:35:00.003+02:00

El ambiente de normalidad continúa.

El Gemelo Malo ha sido expulsado aunque no tengo ni idea de por qué. Ya no vendrá hasta después de las vacaciones de Semana Santa, el 21 de abril. Sin embargo, Cachocarne, que tiene un expediente en proceso (y cerrado, según me dijo la instructora) sigue en su línea sin ser expulsado. Durante marzo ha acumulado la friolera de 12 partes y todavía queda mañana. Yo lo sufro cinco horas a la semana pero no sé bien por qué no molesta; se limita a quedarse en un sitio de detrás dibujando o plegando un avión de papel que, por suerte, nunca lanza.

A esto hemos llegado; a tolerarle ese tipo de cosas. Y aún me siento con suerte porque el resto de la clase, excepto uno, lo ignora y con otros profesores ha llegado a lanzar alguna silla o gritarles en la cara. ¿Es malo que un profesor sienta impulsos infanticidas?

Así vamos. Por cierto, fui a ver la peli La Clase (en original Entre les murs), película que retrata cómo se desarrollan las clases en un instituto de un distrito de Francia. Todas las reseñas que leo lo pintan como un insti conflictivo aunque no me lo pareció. ¿Debo preocuparme? Me sorprendió que en Francia los profesores se comportan de manera prácticamente idéntica a la de aquí. Aunque como debo estar acostumbrado a estar en clase nada me llamó especialmente la atención, excepto algunas cosas que no cuento para no chafar la peli. Ve a ver la peli at your own risk.

Normalidad

2009-03-12T21:30:00.003+01:00

Parece que todo ha vuelto a la normalidad en el insti. Yo he entregado la memoria. El padre maltratador no ha destrozado a su hija aunque le cayeran seis (ahora contaré algo más de esto). Cachocarne sigue molestando de una manera terrible.

El jueves pasado tenía en mi tamagotchi (unidad SGD) un mensaje que me recordaba entregar la memoria. Por la tarde me puse y el viernes ya la tenía lista. Una cosa menos de qué preocuparse.

Hoy he hablado con el tutor de alumna maltratada. Vino el padre, un latin king con más cuello que Fernando Alonso. Varios de los suspensos eran cuatros y medio temblando el tutor le dijo que tenía posibilidades. Después, al hablar con la alumna le dijo, que por todo lo que más quisiera, que se esforzara. Y la verdad es que se ha aplicado. A ver lo que le dura. Yo no creo que lo consiga pero bueno...

Y el tema de Cachocarne es que ya cansa. Por algún motivo oscuro que no llego a comprender en mis clases se porta bien; bueno, matizo, no se porta mal porque no pega ni sello (o como se dice por aquí: no pega ni brot). Y eso que lo sufro cinco veces a la semana. Sin embargo, con otros profesores como el de Valenciano o la de Castellano o la de Dibujo, que es la tutora la lía parda. Durante esta semana lo he llevado al aula de convivencia en dos de las tres guardias que tengo.
Nunca había visto a la directora con la vena hinchada, casi perdiendo los papeles farfullando: «No lo aguanto. Hay que hacerle un expediente ya. Este se larga. ¡Se larga!» La jefa de estudios se echó las manos a la cara cuando le dije que, otra vez, el profesor de Valenciano lo había expulsado por gritarle y lanzar una silla. Medio gimió como diciendo: «Nooo, no puede ser.»

He oído que puede estar expedientado y expulsado durante un mes. Ya veremos. De momento, sólo espero que durante mis clases no se le crucen los cables.

Notas

2009-03-06T20:33:00.004+01:00

Esto va in crescendo.

Cuando pensaba que ya nada era más fuerte me cuentan esto:

El tutor de una alumna mía me lleva a un rincón de la sala de profesores y en privado me dice que sabe que el padre de ella le pega, y también a la madre, pues se lo contó entre lágrimas. Y que si le lleva las notas con seis o siete suspensas, la va a poner tibia. Dice que él ha pensado en la posibilidad de falsear las notas; es decir, imprimir el boletín normal y otro falso con las notas modificadas para el padre. Pero eso es ilegal porque el boletín de notas es un documento oficial. Aún así, el tutor se lo ha propuesto a la directora que se niega y le dice que lo que deberían hacer la madre y la hija es denunciar, pero eso es tan difícil.

Visto que el plan del doble boletín ha fracasado, propone que algunos profesores aprobemos a la chica pero sólo por salvarla de una paliza. Bien, pues lo que me quería pedir el tutor era si yo estaba dispuesto a hacerlo. No es por falta de ganas pero no me apetece ser complice en un asunto de falsificación de documentos. Y no me parece la solución al problema pues puede tener consecuencias inesperadas. Y, para qué negarlo, estoy en prácticas y algo precario todavía. Ya he tomado la decisión de no aprobarla, en cambio añadiré junto al boletín una nota manuscrita que diga que su evolución es positiva (que no es del todo verdad pero tampoco mentira). El lunes tenemos la evaluación de su grupo. Veremos qué pasa.

¿Qué harías? ¿Y si después de entregar las notas nos enteramos de algo desagradable?

RR LL; conclusión

2009-03-04T20:04:00.002+01:00

Se me olvidaba. Tras un intercambio de mensajes, se ha resuelto el problema del curso de riesgos laborales. Creo que me puedo considerar apto. A ver si le doy el último detalle a la memoria.

Llave

2009-03-04T19:51:00.004+01:00

Si las movidas de ayer ya eran raras hoy aún me tengo que volver a sorprender.

En la reunión de departamento un compañero comenta como el martes tuvo que poner un par de partes a dos chavales por los hechos que voy a relatar: El profesor deja un ordenador y el famoso tamagotchi (ver foto) en la mesa; cierra con llave y ningún alumno está dentro, por supuesto. Va al departamento a coger algo de material y, al volver, encuentra a dos alumnos dentro del aula CON la puerta cerrada con llave. ¡Houdinis! Y encima están tocando el tamagotchi y el ordenador del profesor. «La habrán forzado» piensa, pero no. Tras abrir la puerta e interrogar a los susodichos se empiezan a contradecir: «La ha abierto un profesor, la hemos forzado, ya estaba abierta...» Finalmente se decantan por haberla forzado, ¡pero no está forzada! Conclusión: Tienen una copia de la llave; rumor que, según me dicen, ya lleva un tiempo corriendo por ahí.

A brave new world

2009-03-03T16:10:00.003+01:00

El instituto es otro mundo.

Hoy un profesor de dibujo me comentaba cómo un alumno ha escaneado el dibujo de otro compañero y ha tratado de colarlo como bueno. ¿A quién se le ocurre escanear un trazo de lápiz?

Un profesor de valenciano me dice que pidió las libretas y que una era rara porque resulta que son folios en los cuales ha escaneado la libreta de un compañero. Ha escaneado hasta la cuadrícula. Ahora sí, con una calidad altísima. ¿Cuánto puede costar eso? Hay que ser torpe.

Por último una profesora de mi departamento me llama y me enseña una hoja en la que hay copiado un problema. Me dice que ha mandado que copien un problema del libro y el niño (de primero de la ESO) ha escrito: «Un trabajador de mierda que trabaja ocho putas horas de mierda al puto día gana unos putos 1800 € de mierda al puto año. etc....»

¿Quién está loco aquí?

RR LL; problemas

2009-03-02T22:52:00.004+01:00

Realmente me cuesta encontrar tiempo. Ando loco corrigiendo todos los exámenes. Ya me quedan sólo los de bachillerato.

Acabó el curso de funcionarios en prácticas pero como no podía ser de otra manera hay problemas. Estamos varios en mi instituto en esta situación. Enviamos el cuestionario final pero uno de nosotros no aparece. A ver si se arregla porque ya estamos fuera de plazo. Es un error del Moodle o del sistema que usen para recoger los datos. Cuántos quebraderos de cabeza.

Recuperación

2009-03-01T21:36:00.000+01:00

Esta semana no pasó nada relevante excepto que el martes a segunda hora tenía un examen con un tercero y yo me tuve que ausentar por una prueba médica. Así que le dejé el examen preparado a una compañera de guardia para que se lo pasara al grupo. Cuando pude llegar, así como a la una, se había montado un revuelo porque ella llegó tarde y, la verdad sea dicha, les puse un problema sumamente difícil que no habíamos visto en clase (pero que una persona pudo hacer). Al final estaban todos llorando y que si eso no era justo y no sé qué más.

Lo pienso y me incomoda. No se podía mover el examen porque no había mas tiempo y mi ausencia era necesaria. La tutora vino a hablar conmigo y todos me preguntaban qué es lo que había pasado con ese grupo. Al final voy a hacer una recuperación.

El tóner

2009-02-20T16:10:00.004+01:00

Cuando hoy, después de la segunda hora, paso por la sala de profesores veo que sobre una de las dos mesas camillas hay un jamón en un jamonero.
—¿Eso es un jamón?
—Es un tóner.

A cualquier otro que preguntara se le contestaba igual.
—¿Cómo que un tóner?
—Pues que resulta que como gastamos tanto y hacemos muchas fotocopias la empresa que lleva esto nos ha mandado un jamón (en esta caja de cartón en la que pone TONER)
Y, efectivamente, en una de las sillas había una caja alargada con manchas de grasa con esa palabra escrita con rotulador negro.
—Venga, vale, me lo creo. ¿Y por qué todo el mundo hace como si no lo viera?
—¿?

Voy a la cafetería a tomar un café y medio bocadillo y a la vuelta el vicedirector está con un cuchillo jamonero y unos platos de plástico ofreciendo jamón a todo ser viviente. Estaba bueno y todo.

Curso RR LL; cuestionario final

2009-02-19T13:35:00.003+01:00

Para acabar el periodo de prácticas quedaba por entregar una especie de informe en el que se recogen datos del centro, en general relacionados con la seguridad. He leído en el foro de consultas que es la primera vez que se hace y que parece que está destinado a acumular información de muchos centros.

Mientras mis compañeros de prácticas y yo lo íbamos rellenando nos echábamos las manos a la cabeza por lo poco preparado que está el instituto en caso de incendio o catástrofe similar.

¿Posee el centro un plan de emergencias? No
¿Se revisa el plan? No, pues no hay
¿Hay bocas de incendio? No
¿Hay alguien encargado de coordinar las evacuaciones? No
¿Hay extintores? Sí, pero debieron ser revisados hace un mes y medio.
¿Hay plano e indicaciones para la evacuación? No

Y así muchas cosas más que no tenemos.
En fin. Ya está enviado así que queda entregar la memoria y listo.

Después

2009-02-12T07:19:00.003+01:00

Haber perdido el status de interino ha hecho que el blog pierda algo de sentido. Antes tenía un objetivo claro: perder dicho status. Ahora me parece que vaga sin rumbo y parece una mera colección de anécdotas de un profesor. Quizás deba darle otro enfoque; no sé, podría hablar de lo mal que está la educación en la CV o de cómo algunos ordenadores de la sala de informática de mi insti son mayores que alguno de los chavales que los usan. La mayoría de ordenadores corrían el Windows 95, recientemente cambiado a Win 98.

Tras la visita del inspector, enfermé, posiblemente somatizando la tensión y el nerviosismo, y el martes toqué fondo quedándome afónico. Ya estoy casi recuperado y ya no asusto a los chavales de primero, que admitían tener miedo de la voz de ultratumba que les hablaba (para mayor terror todavía) de fracciones.

Ah, y el curso de RR LL ya se ha acabado. Era tan rollo que desisto de hacer otra entrada describiendo lo que pasó. Cuando pensé en dedicar entradas semanales a este tema pensaba que sería otra cosa pero bueno. Ahora estoy a la espera de que, por correo, creo, me envíen la siguiente actividad, que yo llamo Contar extintores. Ya diré algo.

Hola, soy el inspector de tu instituto

2009-02-05T17:00:00.003+01:00

Así se presentó el hombre que entró a mitad de la clase que estaba impartiendo a 3º. Un tipo con traje, corbata roja y blanca de rayas aparece en escena y saluda a los alumnos. Todos responden como autómatas. Tras una presentación él y mi tutora de prácticas se sientan en la última fila de la clase. Justo cuando iba a empezar la ecuación de segundo grado.

Admito que me puse nervioso pero al minuto dejé de prestarle atención y di la clase normal. El tiempo pasó y tocó el timbre. No había acabado de escribir el ejemplo y los alumnos ni se movieron. Al final no fue para tanto pero resulta desagradable sentirse evaluado una vez más y de esta manera tan intrusiva y que, además, altera el normal comportamiento de los alumnos (en general para bien).

El inspector

2009-02-04T23:49:00.003+01:00

Mientras estoy en casa, con el café, suena el teléfono; un número desconocido. Es mi jefa de departamento y, a la vez, tutora de prácticas. Me dice que me tiene que contar una cosa de las prácticas. Mañana viene el inspector, le dijo el secretario y es posible que entre en alguna de mis clases. Hago repaso de mis clases de mañana

1º malo. Es a segunda hora pero vienen de la clase de dibujo alterados porque la profesora me los agita y despierta
3º bueno, el de la línea de valenciano. Son muy buenos pero hablan sin parar y son pesados
1º de bachillerato: examen de sistemas de ecuaciones.

Pues mientras no toque el primero... Mi jefa me dice que me avisa para que no me ponga nervioso y que me prepare bien las clases. La verdad es que suelo improvisar mucho, porque en la ESO los contenidos de matemáticas son fáciles fáciles pero coincide que tengo algo interesante para 3º.

Ya veremos si es verdad porque la semana pasada un compañero me dijo que ese día vendría el inspector y yo no me enteré de nada.

Manifiesto por la solidaridad

2009-01-30T16:35:00.005+01:00

Una iniciativa de Cornelivs (con un desenlace inesperado)

«Los que dicen que es imposible no deberían molestar ni interrumpir a los que lo están haciendo»

A. Einstein

MANIFIESTO POR LA SOLIDARIDAD

QUIENES SOMOS:

Los que suscribimos este manifiesto somos ciudadanos en el pleno uso de nuestros derechos civiles, y titulares de la soberanía popular, de la cual emanan los poderes del Estado.

Los firmantes nos dirigimos a todos los ciudadanos del mundo, conocedores de la situación de pobreza, hambre y enfermedad en la que se encuentra gran parte de la población humana en un momento histórico, como el actual, en el que se disponen de los suficientes medios políticos, económicos y científicos que pudieran solucionar estos problemas.

Este manifiesto tiene vocación de universalidad, y va dirigido a toda la humanidad, a cada ser humano que habita el planeta, para que tome conciencia de la terrible situación a la que se enfrentan millones de personas y de alguna manera actúe en consecuencia para terminar con esta insostenible situación. Por ello la versión original en español será traducida a diversas lenguas, pues nuestro propósito consiste en hacer oír la voz de la opinión pública en los lugares en las que se toman las decisiones políticas y económicas del mundo.

A QUIÉN NOS DIRIGIMOS:

Nos dirigimos a la clase política gobernante de nuestros países; así como a los más altos mandatarios de las Organizaciones Internacionales, tales como la Organización de las Naciones Unidas, y a los Presidentes y Gobiernos de los países más poderosos económicamente de la Tierra.

LES MANIFESTAMOS:

1.- Que este texto tiene su origen en la constatación de la extrema situación de necesidad y de hambre que sufre una gran parte de la población de la Tierra y en el desigual e injusto reparto de bienes que existe actualmente en el mundo. Entendemos que la ecuanimidad y la armonía en el mundo tienen por base el reconocimiento de la dignidad intrínseca y de los derechos iguales e inalienables de todos los miembros de la familia humana, por lo cual es inadmisible que una gran parte de la población mundial tenga que enfrentarse a una realidad tan precaria, a tal grado de injusticia y desigualdad, a tanta hambre, pobreza y desnutrición.

2.- Que consideramos que dicha situación es intrínsecamente perversa y no admisible ni moral ni éticamente, dado que todos los seres humanos nacen libres e iguales. Igualmente, tenemos presente que todos los ciudadanos del mundo tienen esos derechos desde el mismo instante de su nacimiento y no como una promesa futura cuya conquista dependa de la realidad política, social o económica de sus países.

3.- Que defendemos que es completamente injusto, inmoral y un crimen humanitario punible ante los tribunales internacionales y la Historia que, en pleno Siglo XXI, existan seres humanos que pasen hambre en el mundo, y que mueran por ello. Que es un agravante de ese crimen que, existiendo las leyes internacionales suficientes, así como los medios técnicos, económicos y científicos para corregir dicha situación, los que ejercen el poder en el mundo no lleven a cabo las acciones necesarias para solucionar lo que generaciones futuras calificarán de verdadero genocidio en el que serán culpables todos aquellos que, teniendo los medios para solucionar el problema, no los hayan empleado.

4.- Que consideramos que esta injusta situación es contraria al Derecho Natural, a los Derechos Humanos y a las normas de la más elemental ética, y entendemos que ha llegado el momento de que la voz de la opinión pública exija de sus gobernantes el final de tal estado de cosas.

5.- Que el presente manifiesto no es un manifiesto utópico; y que tampoco es un manifiesto político, ni se pretende con el mismo la instauración de un nuevo orden político o socio-económico mundial, ni ningún menoscabo del tejido empresarial, sanitario y social del mundo desarrollado, sino la más elemental justicia con los desfavorecidos.

POR TODO ELLO, EXIGIMOS A NUESTROS GOBERNANTES:

1.- La adopción de medidas inmediatas y urgentes para paliar tal situación de hambre, enfermedad y desnutrición en el tercer mundo. Consideramos que tales medidas no constituyen una utopía, sino que son perfectamente viables y posibles.

2.- Mantener el compromiso de cumplir los Objetivos del Milenio que, establecidos por Naciones Unidas en el año 2000, definen los principios a los que ha de ajustarse la actuación de los países y del sistema económico internacional para superar, con el horizonte fijado en 2015, las injusticias que aquejan a la humanidad.

3.- La realización de acciones solidarias sistemáticas con los países más desfavorecidos y que se establezca un orden lógico y humano de prioridades en la política económica, con proyectos inteligentes que creen riqueza y puestos de trabajo en los países afectados, facilitando un desarrollo sostenible y un progreso que les ayude a la consolidación de una red sanitaria, económica y social estable que haga posible el retorno a una situación de partida igualitaria.

4.- Que se tomen las medidas necesarias para que los países ricos destinen una parte de sus presupuestos a la creación de riqueza, de empresas y de fuentes de trabajo en los países afectados; así como la adopción de un acuerdo internacional, que debería subscribirse en la ONU de obligado cumplimiento para los países desarrollados.

5.- La implantación de un código ético que regule la estrategia de las empresas multinacionales, así como la eliminación de los paraísos fiscales y la aplicación de la tasa Tobin, ú otra similar, a las transacciones comerciales internacionales, que permita crear un fondo de solidaridad gestionado por Naciones Unidas.

6.- No aceptaremos simples declaraciones de principios que no se traduzcan en políticas concretas. En definitiva, APELAMOS al sentido de la generosidad y humanidad de todos, y fundamentalmente de la clase política internacional económicamente poderosa.

Desde la tierra que espera y cree firmemente en la Solidaridad que construya un mundo mejor y más justo, a 30 de enero de 2009"

El signo menos

2009-01-30T14:36:00.002+01:00

Durante una clase de primero de la ESO...

—¿Qué es esa raya horizontal que hay entre el 5 y 2?
—Esto que parece un menos.
—Sí, eso; ¿qué es?
—Es un signo menos, se usa para restar cosas.
—Ah.

Todos ríen menos el alumno que ha preguntado.

Gráficos

2009-01-29T18:39:00.000+01:00

GraphJam es un blog en el que se presentan estadísticas alteradas de asuntos cotidianos.

Me gustó esta entre otras el siguiente gráfico:

Y también:

Enlace al blog: GraphJam

RRLL; temas 3 y 4

2009-01-28T22:59:00.002+01:00

Siguiente entrega del curso de RR LL que obligan a hacer a los funcionarios en prácticas.

El tercer tema iba de las condiciones ambientales (iluminación etc.) y el cuarto de la ergonomía. Todo fue como se esperaba en el tema 3: las respuestas a las preguntas estaban muy a mano si buscábamos en el pdf las palabras adecuadas. En cambio, en el tema 4, quizás demasiadas respuestas estaban en las tablas y cuadros porque no se encontraba las palabras. De hecho, diría que algunas preguntas no estaban contestadas en el tema. Bueno, al final no salió tan mal y de 10 saqué un 8,75 pero ajustando mucho el tiempo a los 15 minutos disponibles.

La mención de honor la tiene una pregunta del cuarto tema en la que había que rellenar los huecos de algunas frases. Se proporcionaban las palabras y una de ellas era «legilibidad». Esto es incorrecto, ¿no?

RRLL; resumen

2009-01-21T13:14:00.000+01:00

Ayer, en uno de mis huecos completé los dos temas del curso de Riesgos Laborales que me obligan a hacer. He pensado hablar un poco de cómo es.

Está dentro del entorno Moodle que, por lo que se ve, se está poniendo de moda. A mí me parece un poco controlador. Se trata de seis unidades con sus respectivos cuestionarios. Las tres primeras semanas, en concreto cada uno de los lunes respectivos, se liberan dos temas. Junto a mis otros dos compañeros de prácticas, los hemos hecho en un momento.

Cada unidad parece formada por un archivo en pdf al cual le corresponde un cuestionario. Este cuestionario es, de momento, de tipo test, con 10 preguntas chorras cuya respuesta está literalmente en ese documento. Bueno salvo alguna que ha de ser mirada en algún decreto de fácil acceso. Además hay un límite de tiempo (de momento 15 minutos por cuestionario –más que suficiente) y sólo tres intentos.

Al final competíamos a ver quién lo completaba en menos tiempo. Espero que no se note demasiado que nos ayudábamos, aunque no nos copiábamos, si no que buscábamos eficientemente la respuesta adecuada. Y como el 90% de las preguntas se repetían... pues iba todo muy rápido.

El primer tema iba sobre la legislación acerca de la prevención laboral (LRPL) y el segundo sobre los riesgos relacionados con las medidas de seguridad. Una chorrada como un piano.

Por ejemplo (guiño para anónimo y todo aquel que esté haciendo este curso): ¿Qué debe usarse para sofocar un fuego con brasas: Obviamente agua pulverizada (siempre que no haya componentes eléctricos), porque es un fuego de tipo A.

Además se incluyen cosas que me parecen bien raras como el tetraedro del fuego.

Fractal

2009-01-20T18:52:00.001+01:00

¿Qué es un fractal?

RR. LL. y memoria

2009-01-18T20:31:00.004+01:00

Un día de esta semana fui a la reunión que se hizo en mi Cefire acerca del curso de Riesgos Laborales. No hubo nada que no me esperase. Son 6 unidades con sus respectivos cuestionarios (todo hecho con el entorno Moodle, que parece que está de moda) y luego, dentro de un mes aproximadamente me envían una tarea que está relacionada con mi instituto. Seguramente sea contar los extintores o algo así pues como me contó Amelche hace ya un año, las preguntas del curso son peregrinas.

Alguien preguntó si las preguntas del curso son las de siempre o van a añadir alguna nueva. Se hizo el silencio y el ponente se rió disimuladamente diciendo que en la reunión a la que fue se dijo que «este año se intentaría añadir algo nuevo» pero que no tienen por qué ser las preguntas del año pasado (ni las del otro). En fin. Yo ya me he logueado en la página y mañana lunes se envían las dos primeras unidades. Trataré de hacer los respectivos cuestionarios durante esta semana y quitármelos de encima.

Además tengo la memoria todavía pendiente aunque ya llevo unos 3/8 del total.

Cachocarne returns

2009-01-18T20:20:00.005+01:00

El viernes por fin volvió a clase Cachocarne, el alumno con problemas disciplinarios. Se había creado incluso expectación. Cuando lo vi en clase todo transcurrió de manera normal. Incluso el chico sacó la libreta (aunque la puso apaisada) y copió todo lo que hicimos en clase. La verdad, se portó bien aunque otro alumno, que tiene una edad mental de 4 años, intentó distraerlo y, al final, cuando lo pillé con una gomita y una papel plegado listo para lanzarlo, lo tuve que expulsar y poner el correspondiente parte.

La PT me ha pasado una hoja con los contenidos de 4º de primaria para que pueda redactar el famoso informe para la alumna ACIS que tengo en el otro primero. A ver si encuentro un momento.

Me indica un profesor de Filosofía que ya se ha decidido sobre qué hacer con la Citizenship: lo van a dar en castellano o valenciano y los profesores que tenían horas asignadas las dedicarán a conversación. Aún así, podría haber algún cambio de horario (pero, ¿a estas alturas?). No sé ya veremos.

ACIS y la nieve

2009-01-08T13:44:00.002+01:00

En una de las clases de primero tengo una alumna diagnosticada ACIS (es decir, una alumna con un desfase de nivel académico mayor a 2 cursos; de hecho ACIS es Adaptación Curricular Individualizada Significativa; también hay ACI, cuyo desfase es menor). Me acabo de enterar de que tengo que hacer un informe acerca de los objetivos, contenidos, materiales, etc... que va a tratar. Recordemos, para los que no lo sepan, que estos alumnos están presentes en clase como uno más pero no trabajan lo que se ve en clase (al menos, no los mismos contenidos ni mucho menos a ese nivel).

Yo veo bien hacer el informe pero puesto que la nota no la pongo yo, si no el/la PT (Psicopedagogo/a Terapeuta) y los contenidos se pactan entre el profesor correspondiente y el/la PT (aunque en la práctica, al menos en matemáticas, lo proporciona él/ella) por qué no se habla de esto en el CAP, por ejemplo, o al menos, viendo la porquería de formación que proporciona para ser profesor, que se diga algo en el curso de prácticas. El mío no tiene nada que ver con la docencia y hay por ahí quien ha hecho una cata de vinos.

Me da rabia ir preguntando cosas que se supone que uno debe saber pero como nadie te las dice pues así vamos.

Por cierto, ha nevado. A las 10:30 y al tocar el timbre del recreo todos los críos han salido fuera a coger la nieve; bueno, la poca que había, y a hacer bolas. Ha cundido el pánico y algunos profesores se han ido a casa. A la media hora el temporal había pasado y de dos profesores ausentes por la mañana, cuando yo tenía guardia, hemos pasado a 9. Aquí cualquier excusa es buena para escaquearse.

Conectándose a The Matrix

2009-01-06T22:56:00.003+01:00

Primera entrada del año. Mañana empezamos otra vez la lucha con los chavales. Hay que ver lo poco que me apetece pero cuando llevas dos días ya va todo sobre ruedas. Ahora toca recoger lo que han hecho en Navidad (si han hecho algo) y seguir con la segunda evaluación.

He empezado a redactar la memoria de prácticas y tengo algo de curiosidad por ver qué pasará con la Ciudadanía. En breve tengo otra reunión en el Cefire correspondiente para que me informen acerca del curso online de Riesgos Laborales (en adelante RR. LL.) Hoy me voy pronto a dormir. Hasta mañana.

Feliz Gravedad

2008-12-22T20:45:00.004+01:00

Por fin han acabaron las clases. El viernes fue el último día y como era previsible vinieron pocos alumnos. Básicamente los de primero y los de segundo de ESO. Había varias actividades preparadas como juegos de tipo Cifras y Letras. Aún así tuve que atender a una madre en mi hora de padres porque las semanas anteriores había sido imposible concertar una cita y más valía no dejarlo para después de navidad.

El jueves por la noche, cuando llegué a casa tras la larga comida no oficial con los profes del insti me entero, gracias a una carta, que debo entregar urgentemente un modelo de declaración jurada. La típica promesa de no estar apartado de ningún cargo público etc etc... Por suerte, tras llamar durante el recreo del día siguiente no es necesario que me persone en el PROP. Basta con enviarlo por correo.

Bueno, en breve me voy a poner manos a la obra con la memoria de prácticas. A la vuelta de las vacaciones ya empezará el curso online de riesgos laborales. Ya tengo hecho el cutre-curso de 30 horas del Cefire que me obligaban a cursar (curso que nada tiene que ver con las prácticas por cierto) así que puedo centrar mi atención en esas dos cosas. Luego estoy en beta.

Como el año pasado, voy a poner una canción, de Wyoming una vez más. Esta vez va sobre los niños de colegio, y más en concreto, del scantimplax.

A continuación va la introducción de la canción en la que Wyoming explica qué es el scantimplax, si uno tiene paciencia como para escuchar toda la parrafada. En fin, como es gratis, pues ahí va.

Por último, quiero desearos a todos una feliz Gravedad porque como bien sabéis, el 25 de diciembre se celebra el nacimiento de nuestro señor Sir Isaac Newton. Ojo, el 25 de diciembre pero en el calendario juliano.

Aplazamiento de la huelga

2008-12-16T06:35:00.002+01:00

Leo en el periódico y también en la página del sindicato STEPV que nuestro amiguete Font de Mora y su tropa ceden parcialmente y tras las negociaciones se publica una moratoria que permitiría dar las clases de ciudadanía en castellano o valenciano en vez de en inglés. Por ello la huelga se ha aplazado sine die. A mí no me parece suficiente pero me alegra ver que tanta protesta ha tenido su fruto.

Huelga

2008-12-15T20:01:00.003+01:00

El miércoles hay prevista una huelga tanto de alumnos como de profesores para protestar contra todo el lío de la reforma de Bolonia y por los churros que está haciendo nuestro onírico Conseller, Font de Mora. Yo tengo un examen con 1º de la ESO (lo puse con poca vista) y no sé bien si ir sólo a esa hora. Algunos profes más sí harán huelga pero el ambiente está muy tibio y ya veremos.

No sé, voy a pensarlo.

Tachando

2008-12-13T19:08:00.004+01:00

En este momento he conseguido realizar varias cosas de las que tenía pendiente. Se han ido realizando poco a poco y por fin puedo tacharlas de la lista

ToDo List

~~Conseguir el DEA~~
~~Aprobar las opos~~
~~Apuntarme (de nuevo) a la EOI~~
~~Tener tiempo libre para estudiar lo que me apetezca y porque me apetezca~~
~~Get a Mac~~

Enseguida acabamos las clases, viene la cena de Navidad (la no oficial, puesto que la oficial ya fue la semana pasada) y vacaciones. Durante estos días muchos de los chavales se van de viaje a la nieve o a un musical (no sé cuál) a Madrid.

Menos por menos

2008-12-11T17:43:00.000+01:00

Hoy cambio de registro y voy a explicar, con un ejemplo, por qué en la regla de los signos,«menos por menos es más». Esto lo contó Adrián Paenza, en su libro Matemática, ¿estás ahí? (En uno de los tres que ha publicado hasta hoy)
Supongamos un coche que circula con velocidad constante de 50 km/h, por ejemplo hacia la derecha. Dentro de 2 horas, estará 100 km por delante:
(+2)·(+50)=+100.
+2 indica que el tiempo avanza.
Si ahora el coche circula, como antes, a 50 km/h y nos preguntamos ¿dónde estaba hace dos horas? Pues 100 km por detrás de su posición actual:
(–2)·(+50)=–100.
Aquí, –2 indica que el tiempo retrocede.
Tercer caso. El coche circula a 50 km/h hacia atrás; en la dirección contraria a la mencionada. ¿Dónde estará dentro de dos horas? Pues es claro que estará 100 km por detrás del punto tomado como referencia:
(+2)·(–50)=–100
–50 indica que la velocidad es en el sentido contrario al que ya hemos visto, que era positivo.
Por último, el coche va hacia atrás a 50 km/h y se pide decir dónde estaba hace dos horas:
Estaba a 100 km por delante de la posición actual del coche.
(–2)·(–50)=+100

Lo conté en clase y funcionó porque muchos pusieron caras raras cuando afirmé que al multiplicar dos negativos se obtiene un número positivo pero luego, tras el ejemplo, les parecía de lo más normal.

Buenas clases y buena suerte

2008-12-06T21:38:00.002+01:00

No todo va a ser malo.

El alumno Cachocarne ha pasado toda la semana en el aula de convivencia y no ha hecho nada raro. El otro alumno que también hacía tonterías estuvo el viernes de lujo. De hecho, todas las clases del viernes fueron una auténtica balsa de aceite. Los dos primeros y el tercero malo. Increible. Será por el cambio de temperatura o porque se alinearon los planetas.

En fin, disfrutemos mientras podamos y aprovechemos el puente.

El castigo de Cachocarne

2008-12-04T06:51:00.004+01:00

Últimamente me cuesta escribir en el blog. Lo acabo haciendo a horas intempestivas y casi por compromiso. Así no va bien. Pasan cosas en el insti pero no sé cómo contarlo y lo de las prácticas está un poco detenido porque no he empezado a escribir la memoria; lo haré en enero.

Tras la expulsión, Cachocarne volvió a portarse fatal. Pocos adjetivos califican adecuadamente su comportamiento. Sin libreta alguna desde el comienzo de curso y sin querer sacar el libro se dedica a girarse, hacer ruiditos y pasarse notitas con otro que también está empanadilla. Varios de la clase, viendo que era imposible seguir con la explicación 5 minutos seguidos se ofrecían a llamar a alguien de guardia o a la jefa de estudios para que se lo llevaran. Me negué porque por lo que ya he visto, Cachocarne se escapa y se pone a correr por los pasillos haciendo ruidos de moto y se tira por el suelo. Así que tomé nota, con la vena de la frente palpitando de ira.

No está bien, pero con este tipo es la única vez que he tenido realmente ganas de cruzarle la cara a un alumno. Es turbador. En serio que me dan ganas de cogerlo de la cabeza y estrellársela contra la mesa y luego seguir con la explicación mientras se oye el goteo de la sangre que sale de la nariz. Pero nada de eso puede pasar, por supuesto.

Así que lo mantuve en clase y además le hice salir el último. Genial ver la cara que puso. Al tocar el timbre todos salieron y me quedé con él. Acto seguido nos fuimos al despacho de la jefa de estudios. El lunes vinieron los padres y el amigo recibió tal bronca que fue incapaz de hablar durante horas. Esta semana se encuentra castigado en la (j)aula de convivencia. Ese espacio que han inventado desde la conselleria. Se comprometió a cambiar, ya veremos.

Evaluación

2008-11-25T07:09:00.002+01:00

Ayer empezamos la evaluación. Además de mis cinco clases + guardia (tranquila esta vez) me tuve que comer a todos mis primeros. Uno de los que me molestan especialmente, lo voy a llamar Cachocarne, va a ser puesto en manos de un psiquiatra porque su comportamiento empieza a ser muy destructivo. Cachocarne quería haber cursado la optativa de Informática pero como venía de primaria sin nada aprobado* pues lo han clavado en el taller de matemáticas y está enfadado con la asignatura. Yo, harto de que nunca sacara la libreta (porque ni tiene) ni el libro, porque no le da la gana, lo he mandado dos o tres veces al aula de convivencia. Finalmente, al pelearse con otro, ha sido expulsado tres días.

El Gemelo Malo, como se vio enredado en otro marrón, también está expulsado tres días, éste por acumulación de partes. Así que el miércoles tendré un día tranquilo, espero.

*Caso aparte sería hablar de por qué alguien que no hace nada en sexto de primaria puede pasar de curso y empezar el instituto como si nada.

Vida cotidiana

2008-11-20T22:20:00.002+01:00

Estoy tan liado últimamente que no me queda casi tiempo para el blog. En dos días ha pasado de todo. Alguien ha roto el cristal de seguridad de un extintor, dos alumnos de mi taller se han empezado a pegar justo cuando yo llegaba. Uno de ellos, es el que parece atontado. No lo es tanto, pero es que se le va la olla de una manera terrible. Luego lo tuve en clase y se dedicó a doblar una y otra vez un papel. Hasta que, finalmente, molestó demasiado a los demás y lo mandé a la sala de convivencia. Sin embargo no llegó porque se puso a correr por los pasillos. Lo mandé con un alumnos resposable y tampoco. Al final me cabreé y lo llevé yo mismo.

Seis alumos más se han intentado pelear, otro lleva castigado más tiempo que no castigado; dos alumnas se marean y otra es víctima de un alumno acosador.

Para colmo, todos los alumnos de uno de mis cursos, me suspenden el examen.

Fin de evaluación

2008-11-19T07:02:00.003+01:00

Ha vuelto el alumno que fue expulsado por registrar mis cosas y amenazarme. De momento está muy suave. El taller no resulta tan malo como al principio, pero vamos a dejar los kakuros y futoshikis de lado parar entrar ya en materia más seria porque tras los últimos exámenes la proporción de ceros ha sido excesiva.

Este viernes tienen que estar las notas puestas porque la semana que viene es ya la evaluación. No sé por qué es tan pronto; tampoco lo he preguntado. Me queda hacer un par de exámenes y corregirlos, y también los del bachillerato, que se hicieron ayer. Bien, un final de evaluación bastante tranquilo.

En fin, me voy a clase. Por cierto, anteayer, -1ºC a las 8.00. ¡Qué frío!

Gemelo entre rejas

2008-11-13T06:37:00.003+01:00

En el taller de matemáticas, esa nueva optativa que me han colado y que no me gusta nada, a veces tengo que ponerme a hablar con los chavales porque si no no hay quien haga nada de provecho. Ya empiezo a cansarme un poco de sudokus, kakuros y futoshikis. No se sabe bien cómo el Gemelo, al cual tengo en clase de mates y también en el taller (en total 5 horas semanales) contó cómo estuvo hace dos años en un reformatorio. El motivo fue pegarle a una maestra con una flauta en la cabeza porque, según él, le levantó la mano al negarse a tocar la mencionada flauta.

Ahora parece más civilizado y, de hecho, en mis clases, excepto cuando no le da la gana hacer nada, se comporta bien y hasta habla con educación. Yo siempre lo trato lo más educadamente posible, porque es el mayor de la clase (tiene 15 años y aún en primero de ESO) y a pesar de que le avergüenza un poco, por otro lado, siente que es más maduro que los demás. Está un poco perturbado pero no parece peligroso.

Claustro

2008-11-07T07:03:00.002+01:00

El miércoles hubo claustro. Por primera vez se leyó íntegramente el acta del claustro anterior, con pelos y señales. Eso llevó una media hora. El claustro anterior fue antes de empezar las clases y no tenía mayor trascendencia; únicamente informar de las novedades introducidas, como por ejemplo el aula de convivencia.

Tuve la sensación de perder el tiempo, excepto por una cosa. Un profesor de filosofía, propuso firmar un manifiesto posicionándose radicalmente en contra de los mamoneos y cacicadas de nuestro amigo Font de Mora. Justo cuando pensaba que todos estábamos anestesiados, lo apoyamos de una manera casi unánime. Pero no servirá de nada, como ya sabemos.

Documentación

2008-11-04T23:03:00.002+01:00

Hoy me han llegado dos cosas al instituto que tienen que ver con las prácticas. Una es el documento de la toma de posesión como funcionario en prácticas; la otra es la documentación de Adeslas. No sé si es conocido pero se da la circunstancia (quizás paradójica) de que los funcionarios (empleados públicos) tienen derecho a sanidad privada. Es como si llevara a mis hijos a un colegio privado. Es raro.

Pero trataré de aprovechar la oportunidad a ver si se descubre qué tengo en la rodilla, que me impide hacer deporte adecuadamente.

Me quedan dos sesiones del curso de prácticas. Una vez acabe me ocuparé de la memoria que tengo hacer.

Dos tontos muy tontos

2008-10-29T18:23:00.003+01:00

Hay dos enanos en uno de mis primeros de ESO que son sólo cachos de carne. No dan para más. Mientras todos, más o menos, escriben algo o bien, si les da por molestar, lo hacen por fastidiar, éstos no. Se quedan quietos con la boca abierta, sin sacar el material (de hecho, uno no tiene ni libreta) y si les dices algo les entra una risa bobalicona.

Escribo en la pizarra y, cuando me giro, me los veo con las manos dentro de las mangas, y aleteando como si fueran unos pájaros tratando de volar. Ponen morritos y miran al techo. Les increpas y se ríen. Les pones amonestaciones y se ríen. Los castigas de pie cara a la pared, como antaño, y se rien o se ponen a reptar por la misma.

De repente, se ponen a imitar a un gato o a darle vueltas al libro de mates sobre la mesa. He hablado con la madre de uno de ellos pero el chaval pasa total. No sé qué hacer porque los demás alumnos se quejan de que molestan y son muy pesados.

La amenaza fantasma

2008-10-27T19:58:00.003+01:00

Hoy me ha pasado algo que nunca me hubiera imaginado. Un alumno me ha amenazado.

Entro al taller de matemáticas (que se imparte en el aula de Griego) y me encuentro a un pequeño Elemento lanzando una tiza al aire y volviéndola a coger. Le digo que la deje. Me ignora. Como es tan pequeño, pues alargo el brazo y se la cojo yo; le advierto que no la toque. Mientras ,voy a bajar la persiana porque el aula está en la planta baja y la ventana da al patio. Cuantos menos estímulos tengan los alumnos estos, mejor.

Por el rabillo del ojo veo que ha vuelto a coger la tiza; al girarme, se le cae y estalla en miles de trozos blancos. ¡Recógelos! Tiene que hacer lo que le sale de las gónadas, el chaval. Lo hace y se sienta. Sigo bajando la persiana. Tardo tanto en bajarla porque no tengo manivela. He decidido no ir a por una, ni mandar a nadie porque tardaría más. Así que, poco a poco, va bajando hasta que el Sol queda fuera de mi clase. En eso estoy cuando dos o tres me dicen:
—¡Garin! ¡Te está registrando la mochila!
Y, al girarme, efectivamente está tocando mis cosas. En concreto sacando una caja de tizas de colores que suelo llevar para dibujar gráficas o, a veces, corregir o remarcar algo en la pizarra.
„Maldito hijo de una hiena“ pienso.
—¿De qué vas? Amonestación
—Pues ponme todas las que quieras. Me da igual.
—Pues parte al canto. ¿Te sigue dando igual?

Lo aíslo del resto de compañeros y me pongo a escribir la hoja de incidentes mientras los otros alumnos callan y me miran de reojo y trabajan un poco. Y, de repente... una voz de prepúber:
—Como me pongas el parte, te vas a enterar.
—¿Cómo? ¿Me estás amenazando? Y delante de testigos, encima.
—Yo sólo aviso; y el que avisa no es traidor— tiene la desfachatez de decir.

En el patio, vamos él y yo a buscar a la jefa de estudios y tras confesar él sin pudor alguno lo sucedido (este crío parece un psicópata) es expedientado ipso facto. Se llama a la madre; entrego el parte; viene la madre; se le explica la cosa; la madre se lleva al muchachito a su casa.

Para flipar en colores.

Por si eso fuera poco, en mi guardia, que ha sido después, se han peleado dos chavales a los que les doy clase y uno, al pegarle una patada a la mochila del otro, ha reventado un brick de zumo de naranja y la clase ha quedado hecha un asco. Pero toda la clase. Horroroso.

En fin. Mañana más. Ya veremos si hay tanta acción. Jajaja.

Meteo

2008-10-23T20:54:00.003+02:00

Nos dice un señor, desde la TV, que estamos en alerta naranja, otra vez. Cosa que, ya le vaticiné a Amelche. Desde hace unos siete u ocho meses ya no me preocupa la meteorología. Por supuesto, es agradable que haga buen tiempo y luzca el Sol pero no me importa conducir bajo un diluvio o que haga un frío ártico. Antes sí me molestaba. Cuando tenía que ir al insti Adulto, por las noches, llovió casi todos los días y lo peor es que por la mañana estaba despejado.

Me sorprende que me deje tan indiferente. Pero lo que no me deja indiferente es la niebla. Será porque no me he acostumbrado. A veces es tan densa que parece que uno se ha caído a una disolución de agua y yeso o bien The Matrix se ha estropeado y no emula todo el entorno, dejándolo blanco.

La idea del error de Matrix es bastante recurrente. Sobre todo cuando de pronto parece moverse algo rápidamente en el límite del campo visual. Algo allí, borroso, ha cambiado. Al mirar, resulta que no. Si pudiéramos saberlo... Pero creo que no podremos saber si nuestra realidad es tal, o bien está siendo simulada por una máquina muy compleja, por ejemplo.

Volviendo a la niebla, casi que me está convenciendo la idea de Amelche de llamar al instituto IES Nébula. De momento, no me decido; llámalo x. La niebla tendrá que ver seguramente. «Gorilas en la niebla» es una peli y ya está cogido, ¿no? ¡Vaya!

Lista nueva

2008-10-20T20:49:00.003+02:00

Mientras yo trato de encontrar tiempo en algún lugar, mi grupo ha desdoblado y hoy he tenido la primera clase con mi mitad. Como no podía ser de otra forma, mi lista y la del tamagotchi no coinciden y aún ha habido más cambios. Unas horas después ha venido la directora y me ha dado la lista supuestamente definitiva: de 34 alumnos paso a 14. ¡Todo un avance! Lástima que sean todos pesadísimos. Y, al final, sí me cambia el horario, pero muy poco. Se intercambian una guardia y una hora de dedicación al centro, las famosas AC (que quiere decir «Actividades Complementarias» o, como me dijeron en algún instituto: «A Casa»). Pero no en este insti.

Corrigiendo los exámenes de los primeros de ESO, resulta que la cuarta parte de la clase ha escrito ocho con hache, así: hocho. ¡Mis ojosss!

También ha venido una chica a sustituir una de las bajas míticas, de Dibujo, desde el principio de curso. Y he oído que mañana se incorpora alguien para sustituir a otra baja mítica, esta vez de inglés. Los que estamos de guardia lo agradecemos.

Los horarios cambian

2008-10-16T23:24:00.003+02:00

El martes fue un día tan largo que se me olvidó quitar el modo silencio del móvil y el miércoles me dormí. Llegué una hora tarde a clase. Después ya todo fue bien. Acabó la evaluación-cero y no tengo que quedarme más a comer.

Hoy, con una niebla extra-densa he llegado al instituto con el tiempo justo. Menos mal que tenía guardia. Faltaba la profesora de inglés y la de dibujo que llevan ya un mes sin aparecer y me tuve que llevar a un primero muy numeroso a algún lado porque no podemos meterlos en las aulas específicas. Al llevarlos a la sala de usos múltiples resulta que ya estaba ocupada pero los niños ni se enteran y empiezan a sentarse indiscriminadamente. Al final los hemos metido en la biblioteca.

Después he hablado con la nueva profesora que se lleva mi mitad del bachillerato. Le queda un horario regular, de 12 horas, pero tiene que ir 4 días (el bach es 4 horas a la semana). Sin embargo, como también se desdobla la Economía y creo que también la Informática, los horarios de mucha gente han quedado modificados. Eso por no hablar de los horarios de los alumnos que ya ni se parecen a los de antes. Yo me mantengo, afortunadamente.

Y, de repente, desdoblamos

2008-10-14T22:42:00.003+02:00

Hoy, justo después de la clase con el bachillerato numeroso, a última hora, el secretario me hace señas para que me acerque cuando me ve aparecer por el pasillo. Al llegar a su altura me dice que por fin ha llegado alguien para hacerse cargo del desdoble. Paso a la sala de profesores y me presenta a la nueva profesora. Es una vacante a tiempo parcial, de más de 9 horas, pero no sé de cuantas exactamente. Le ha caído un taller que antes tenían los de informática y parece que da a un tercero.

La chica parece maja y mañana, en la reunión de departamento, le pondré al día y conocerá al resto del departamento.

En cuanto al Gemelo Malo parece que le ha dado por portarse bien y ahora da gusto, incluso en el taller de matemáticas.

Hoy he tenido el segundo día de pre-evaluaciones. Empiezo a notar el cansancio acumulado por el viaje. Viaje del que volví in extremis al coger el avión de vuelta tres minutos antes de cerrar la facturación. Después aún he tenido que ir al curso del Cefire que estoy obligado a hacer como parte de las prácticas. Y mañana más evaluaciones y al otro comida de insti. Semana completa.

Para completar todo, el viernes tengo que no ir al insti para acercarme a Valencia a matricularme del DEA.

Coche

2008-10-07T23:19:00.003+02:00

Últimamente paso más tiempo en el coche que en cualquier otro sitio. Además de conducir unos 25 minutos hasta el insti todos los días (y luego la vuelta), me aceptaron en una escuela de idiomas (a más de media hora) y tengo que hacer un curso del Cefire (que proponen cursos de formación para profesores) a una media hora también. El día que no tengo alemán tengo el curso y, una vez al mes, el viernes tenemos clase en la EOI.

Por si fuera poco, la semana que viene tenemos la pre-evaluación o evaluación cero. Me parece un poco pronto, pero bueno. Al menos hay ya prevista una comida de insti el próximo jueves 16.

En alemán pasa algo raro porque somos muy pocos alumnos, en concreto dos. También iré contando algo de eso.

Mientras tanto, por el puente del día de la comunidad me voy al extranjero, en concreto a България. Es fácil saber dónde es.

En el yang también hay yin

2008-10-04T20:03:00.003+02:00

El viernes, cuando volví del recreo, un profesor había ocupado mi aula. Aún hay cambios ocasionales pero ya lo había comprobado por la mañana. Por la parte de dentro de la puerta habían actualizado el horario de los grupos que ocupan el aula y me tocaba a mí. Tras convencerle de que él tenía el aula de al lado, vamo y resulta estar también ocupada por otro profesor. Este último se había cambiado sin decir nada a nadie excepto a mi okupa. Al final de la clase nos intercambiamos las aulas oficialmente pero creo que esto no ha acabado.

La última clase del viernes no fue especialemente mala pero un alumno que me cae un poco mal (y que tengo en el taller además) estaba graciosillo o especialmente inquieto y me reventó repetidamente la clase. Al final, cuando se me acabó la paciencia lo llevé a jefatura y el chaval se puso a llorar de una manera impresionante.

El chaval este tiene una historia detrás que daría para una novela. Poco a poco lo iremos desgranando. De momento, como preveo varios posts sobre el amigo, le pondremos un nombre: El gemelo malo.

Al final, con todos los trámites del parte y la charla con el gemelo, salí ofuscado del insti. Me sentía muy yin y alicaído. Además, tenía clase de alemán en la EOI.

Desdoble, ¿inminente?

2008-10-02T07:17:00.003+02:00

En la reunión de departamento de ayer se habló un poco de las programaciones de los distintos cursos. Especialmente de las de los talleres. Están enfocados como unos refuerzos y se basan en los currículos de Matemáticas de los cursos correspondientes.

Le pregunté al secretario acerca del desdoble y me comentó que está todo listo: horario, grupos... y que las matemáticas serían a otra hora porque era imposible impartirlas a la vez. Sólo falta que envíen a alguien para dar clase.

Yo me tendré que ausentar un día de este mes porque me tengo que matricular del DEA (diploma de estudios avanzados) así que debo hablar con la jefa de estudios. Por si acaso tanteé primero al secre, que es de mates. De momento ningún problema si llevo un justificante.

Me voy a hacer una guardia de primera hora; mis preferidas, vamos.

Desdoble o no

2008-09-30T23:17:00.002+02:00

El taller de primero no me gusta mucho porque no tenemos claro qué hacer en ellos. Aún no tenemos programación y yo me estoy dedicando a buscar actividades pro internet para apaciguarlos. De momento, los cuadrados mágicos parece gustarles.

La semana pasada fui a ver a la jefa de estudios para ver si podía cambiar el aula en la que doy el bachillerato porque son 34 y el aula no es muy grande. Cuando ya teníamos los cambios listos (y son cuatro horas a la semana) viene la directora y me dice que no hacemos el cambio porque casi seguro que se va a desdoblar. Me propone que coja también el nuevo grupo, con lo que tendría 8 horas de bachillerato. Entonces debería dejar los primeros o los terceros y hacerme cargo de un taller que llevan los de informática.

Me insta a que conteste al instante pero me niego y le digo que le contestaría al día siguiente. No quiero estropear mi horario, que está muy bien, y paso de comerme un taller más. Ya estoy bastante harto con uno. Así que le dije que no y, con cara algo seria, me dijo que vale. Pero ha pasado una semana y no sabemos nada. De hecho, la jefa de departamento me ha preguntado si sabía algo. Estamos a la espera.

Conectado

2008-09-29T15:59:00.001+02:00

Por fin tengo conexión. Ahora voy algo falto de tiempo pero en cuanto pueda os pongo al día. Hay una cosa que todavía no está aclarada que es el tema de mi bachillerato numeroso. No se sabe si se va a desdoblar el grupo o si me cambiarán de aula.

Por lo demás bien. Ya voy contando.

De entre la niebla

2008-09-18T20:23:00.005+02:00

He estado sin internet durante unos días (y sigo) y paso de publicar posts en los ordenadores del insti. En el departamento no funciona la red y en la sala de profes estoy muy expuesto. Añado estos posts en el día que tocan aunque sea con retraso. Espero disponer pronto de conexión propia.

Llego al instituto rodeado de una espesísima niebla. Al rato desaparece de manera súbita. Tengo guardia a primera hora y parece no pasar nada raro. Paso por el departamento y me entero de que la cerradura, al fin, se ha roto y el bolso de la jefa se ha quedado dentro.

Al volver de la última clase me he conectado a internet y me he inscrito en Muface. Algo que tenía pendiente de hacer. Mientras, escucho a una de las maestras de Matemáticas quejarse porque tiene a 15 "elementos" en su taller de primero.

La nota graciosa: una alumna de primero de ESO me ha preguntado si debía ponerse un bien con bolígrafo rojo cuando tuviera el ejercicio correctamente resuelto. Pues sí, claro que sí.

El taller

2008-09-17T20:23:00.001+02:00

El primer día

2008-09-16T20:23:00.000+02:00

He estado sin internet durante unos días y paso de publicar posts en los ordenadores del insti. En el departamento no funciona la red y en la sala de profes estoy muy expuesto. Añado estos posts en el día que tocan aunque sea con retraso. Espero disponer pronto de conexión propia.

Ha sido el primer día de cole. El tamagotchi no funciona, y no tenía ni listas de alumnos ni cuaderno del profesor ni nada. Al final me he conseguido todo eso. Los críos bien, aunque el primero de bachillerato lo forman 34 alumnos. Casi no cabemos en clase.

Los primeros días no me gustan mucho. A ver si voy cogiendo la rutina. Los compañeros me resultan agradables y los alumnos, de momento se portan bien. Me ha tocado impartir un taller de Matemáticas, una optativa obligatoria que empieza este año. Se va a dedicar a repaso para los alumnos que no saben hacer la O con un canuto.

Calentando motores

2008-09-15T20:23:00.001+02:00

He estado sin internet durante unos días y paso de publicar posts en los ordenadores del insti. En el departamento no funciona la red y en la sala de profes estoy muy expuesto. Añado estos posts en el día que tocan aunque sea con retraso. Espero disponer pronto de conexión propia.

Fui a la reunión que se hacía para los que estamos en prácticas. Me recordaron que tengo que hacer un curso del Cefire (ya veremos lo que me toca) y un curso de riesgos laborales por internet. Poca cosa. También me tengo que activar el correo oficial de la CV.

Otra cosa que tengo que hacer es ir a lo de Muface. A ver si en breve lo arreglo.

Ah, presenté el trabajo de investigación con éxito. Ahora queda el examen del DEA.

El horario

2008-09-12T15:06:00.004+02:00

Llego a las 10 al instituto y sólo hay unas cinco personas. El claustro es a y media. El secretario me ve y me da sus llaves. Tras un rato la gente empieza a llegar y nos vamos al aula de usos múltiples. Allí, frente a lo que parece un escenario con imágenes playeras la directiva nos suelta una chapa que dura horas.

Son todas las normas del centro, el uso del tamagotchi (todavía no sé qué número usaré), &c.

Luego nos hacemos una foto por departamentos y ya nos subimos al departamento a ver los horarios. Parece que he tenido un golpe extraordinario de suerte y salgo el jueves y viernes a las 12. Claro, para que eso pueda ser el lunes y el martes están cargaditos. Y recordemos que tengo dos primeros y un taller (esa nueva optativa que todavía no se sabe bien qué es).

Por otro lado lo de la escuela de idioma parece arreglarse. He encontrado grupo pero ahora debo ir un día de esta semana y luego hacer el cambio de expediente.

Ah, se me olvidaba. Llamé a una compañera interina que trabajó conmigo en el IES Mini Wini y que tenía vacante para ver qué tal le había ido en la adjudicación. Este año le toca a 40 minutos de su casa. Menos mal que sus hijos ya son mayores para ir a cole solos. Pues resulta que como estuve tanto tiempo en el insti, la gente se pensaba que yo tenía vacante y me pusieron a caer de un burro por no haber ido a septiembre. Yo, si me lo pagan, voy encantado porque veo a la gente y porque sería parte del curro, pero como me despacharon el 30 de junio, pues por amor al arte, nada.

Mini-reunión

2008-09-04T13:09:00.004+02:00

Aparco el coche en el parking del instituto, más que nada porque la puerta está abierta. Entro en el edificio y veo que los tutores llevan boletines de notas. Paso total de eso y me subo al departamento; allí se supone que es la reunión. La puerta está abierta y me encuentro a un compañero; el que cogió la primera de las vacantes de mi insti. Me cae bien. Ambos tenemos terceros.

Una hora después llega la jefa de departamento y los tres nos repartimos la tarea de hacer la programación: un curso para cada uno y a los ausentes les asignamos lo que falta. Como este año entra la LOE en 2º, 4º y 1º de bachillerato y además hay talleres obligatorios en 1º y 2º, hay que currar un poco. Luego vamos a la sala de profes y nos socializamos un poco.

Me apunto la fecha del claustro tras el que nos darán los horarios y me voy a casa.

Nuevo curso

2008-09-01T21:44:00.000+02:00

Comienza otro curso escolar. Dejamos atrás la etapa interina que tantas aventuras me ha dado y empezamos las prácticas. En el fondo es igual, pero con estabilidad y sin sentirse un kleenex.

Como no tengo que ir al IES Mini Wini para los exámenes de septiembre he ido a mi nuevo insti. Es un insti que parece pequeño. Yo espero que sea tranquilo. Tengo los libros de texto. Las llaves, las tengo, pero todavía no son mías. Son del secretario que me cede las suyas pero no acaba de soltarlas y aún lleva su llavero. La primera tarea del curso será asistir a la primera reunión de departamento: el jueves 4 en principio.

Este curso quiero retomar el estudio del alemán. Tengo que ir a una localidad cercana y me estoy encontrando problemas con los horarios. Espero que el traslado de expediente no me dé quebraderos de cabeza.

Este año me toca lejos de donde solía estar, por propia elección. Estoy de mudanza y hasta el lunes no tengo internet en mi nueva casa. Sin embargo creo que podrá acceder a alguna conexión.

Estoy en prácticas, o para ser más 2.0, estoy en beta. Más aún, en beta pública.

Cosas raras

2008-07-31T12:53:00.004+02:00

La otra noche pedí un café y me trajeron, además del azúcar y la sacarina, una galleta. Era una galleta belga cuya marca es Cocachoc. Me gusta mirar los ingredientes de las cosas así que me dispongo a leerlos pero allí sólo hay una frase

For more information (ingredients) visit our website www.cocachoc.be

Pero qué..? Pues no tenía conexión allí, en la mesa.

Al ir a pagar a la barra entra un tipo (son las 11 de la noche) vendiendo cupones: «Iguales para hoy. Traigo la suerte para hoy» ¿Para hoy? Si el sorteo es sobre las nueve. ¿Qué está pasando?

La tercera fue volviendo a casa. En una inmobiliaria exponen algunas ofertas. Algunas de ellas con grandes letras. En varias pone:

¡¡Colabora con la crisis!!

¿Colabora? ¿Eso no tiene connotaciones negativas? Le he hecho una foto con el móvil pero no tengo aquí el lector de tarjetas. Ya la subiré cuando pueda.

Cursos

2008-07-31T12:53:00.002+02:00

Acabo de estar en mi nuevo instituto. Llamé el mismo lunes y me dijeron que todavía no estaban hechas las desideratas, es decir, ese proceso de repartir grupos y marcar con cruces las horas a las que no quieres estar en el centro. Qué diferencia con lo que pasó en el IES Sin Nombre hace un año. Allí era como ser testigo de un documental de esos en que los depredadores se meriendan el antílope antes incluso de que se muera del todo.

Lo primero de todo es que no soy tutor. Sólo con eso ya estoy contentísimo. Los grupos que he podido elegir son: dos primeros de la ESO (uno de ellos es un Taller, que es obligatorio a partir de este año, y que será como un refuerzo), dos terceros y un primero de bachillerato de CCSS. Increible. También había un segundo de bachillerato pero no me quiero estresar pensando que no me da tiempo a acabar el temario. Prefiero el primero, que ya llevo dos años dándolo y me va bien.

Ya tengo llaves y sólo falta que lleguen los libros de texto. Verano al fin.

Adjudicación

2008-07-28T18:06:00.002+02:00

Otra adjudicación más. Esta vez con más tensión porque sabía que sí me llegaría una vacante. Por suerte he elegido un instituto de los que quería. Ahora, que ya sé donde voy a estar el curso próximo, estoy más tranquilo. Una vez mañana entregue los papeles en Conselleria podré pensar que estoy de vacaciones de verdad.

El momentazo de la adjudicación ha sido cuando uno de los interinos Gran Reserva, anciano, con denominación de origen, se ha quedado 15 minutos, paralizando el acto de adjudicación, pensando a ver qué vacante cogía. Yo creo que ni siquiera iba tachando las que iba cogiendo la gente. Todos los asistentes empezábamos a hablar más y más fuerte hasta que se ha oído: «Nº dos mil nosecuantos; instituto X del sitio Y.» y todos hemos roto a aplaudir.

Lista de Vacantes

2008-07-25T20:07:00.001+02:00

Han publicado, ¡por fin!, la lista de las vacantes. Voy a ir desgranándola para hacer la quiniela. Espero hacerlo con acierto y que el curso que viene los chavales se porten más o menos bien y que el ambiente entre los profes sea distendido. Y ya que estamos, que apruebe las prácticas sin sobresaltos.

El lunes comento la jugada de la adjudicación.

Ex-interino Garin

2008-07-21T16:18:00.004+02:00

Han salido las notas finales y todo ha ido bien. Ya dejo la interinidad. Ha costado pero ha valido la pena. Se ha hecho esperar pero por fin se resolvió.

Estoy todavía asimilándolo. Ahora me lo tengo que creer. El lunes es la adjudicación y ya veremos dónde nos vamos el curso que viene.

El blog cambiará. No se va a cerrar, ni mucho menos, pero todavía no sé si abrir otro y enlazar éste debidamente o realizar los cambios en este blog. Lo pensaré.

Anónimo también ha aprobado, comenta; ¡enhorabuena! También espero que las compañeras de Amelche lo hayan conseguido.

Gracias por los apoyos que habéis aportado. Han contribuido a que saliera bien, por supuesto.

Espera

2008-07-18T21:13:00.001+02:00

Bueno, lo dejo por hoy porque ya estoy cansado de ponerme nervioso. Parece que habrá que esperar hasta el lunes para saber si me cambio de blog o no. Me voy a cenar por ahí y no quiero saber nada de oposiciones.

Pero mañana seguro que me pongo a mirarlo.

Inminente

2008-07-18T11:35:00.002+02:00

Publican en la página de la Conselleria el link para mirar los resultados obtenidos en la oposición. Pero todavía no está disponible. Creo que nunca he estado tan nervioso.

Notas provisionales

2008-07-16T17:18:00.002+02:00

Al final uno de los problemas me salió mal, a la vista de los resultados. Aún así, la media me queda más o menos bien pero para nada holgada. Unos contactos bien informados me han pasado una lista en la que vienen todas las notas de matemáticas de todos los tribunales de la comunidad, ordenadas. Dentro de los 60 primeros estoy yo.

Ahora veremos si tras las reclamaciones de los baremos no me muevo demasiado y a ver qué pasa con las plazas reservadas a minusválidos y a cambio de cuerpo. Tensa espera.

He aquí la lista para los interesados. Es un archivo de Excel.

49th IMO

2008-07-10T15:07:00.005+02:00

Bueno, creo que me merezco un descanso.

La sensación tras los problemas es moderadamente buena pero esperaremos a las notas que se supone que salen el miércoles.

Cambiando algo de tema quiero destacar que este año la Olimpiada Matemática Internacional se celebra en España, en concreto en Madrid. Bueno, no son las olimpiadas que quería todo el mundo pero vale ... ya veremos si para 2016 se puede. Este es uno de los logos (hay otro que es el que ponen por todos lados que es más sencillo, tiene forma de letra phi minúscula, i. e. φ. Pero no me gusta y no lo pongo). Las pruebas comienzan el 22 de julio, fecha en la que la adjudicación estará al caer. Ya miraré los problemas, a ver cuán asequibles son. Como todo el mundo podría imaginar los chinos arrasan desde los últimos años. Con lo difícil que suena el Teorema de Lao Zhang Wei... habrá que acostumbrarse.

Paro y tribunales que se duermen

2008-07-09T12:33:00.003+02:00

Se me olvidó contarlo. El viernes, tras la encerrona, me fui directo al edificio del PROP a solicitar el paro. Había que rellenar un impreso (informe de empresa o algo similar) y tras entregarlo en el registro me emplazan al día 15, por lo menos. Bien, sencillo y rápido; burocracia tendiente a 0.

Mañana son los problemas de la oposición y yo ya me empiezo a cansar de estar todo el rato tratando de resolver los que me encuentro como si un resolutor automático fuera. Pero hay que practicar.

Voy a poner uno que cualquiera puede probar a resolver pero que no creo que sea muy fácil, al menos si no te organizas bien y eliges una notación adecuada. Además va muy metido en contexto (lo he modificado a propósito). Es de las pruebas Putnam, creo (quizás está basado en hechos reales)

Un tribunal de oposición está compuesto por cinco miembros que atienden a una exposición. Cada uno se duerme exactamente dos veces. Para cada par de miembros del tribunal hay un momento en el que los dos están despiertos. Probar que hubo un momento durante la exposición en que tres de ellos estaban despiertos.

No sé bien cómo atacarlo, supongo que habrá que conseguir una contradicción si suponemos que siempre hay tres dormidos, usando el hecho de que sólo se duermen dos veces. Pero no avanzo.

Opos: Encerrona

2008-07-04T12:44:00.002+02:00

Me «encerraron» a las 8:01 de esta mañana. Lo entrecomillo porque me dejaron en un aula enorme con la puerta abierta porque hacía un calor atroz. Conseguí medio abrir unas ventanas atascadas y viejas y subir una cortina de esas de plástico que van con un cordel. Una hora da para mucho y tras encontrar una tiza de tamaño adecuado en el suelo, al lado de la mesa del profesor, escribí el esquema en una de las pizarras del aula. Todo correcto.

Al final me sobraron 15 minutos y ya estaba cansado de asomar la cabeza por la ventana y por la puerta. Podía haber empezado antes pero no había nadie del tribunal para decírselo y no me atrevía a salir del aula por si me la cargaba. Así que mientras pensaba que twitter no era una chorrada tan grande, pero chorrada al fin y al cabo (sabed que me he hecho una cuenta) he enchufado el ordenador y oh voilà, wi-fi al canto. No podía desaprovechar la ocasión.

La exposición ha ido muy bien. La defensa de la programación ha ido bastante fluída y creo que no me he olvidado nada. Además he clavado el tiempo. La defensa de la evaluación tampoco ha estado mal pero he empezado a hablar más deprisa y me han sobrado unos 7 minutos. No me han preguntado nada. Asentían con la cabeza y de vez en cuando anotaban algo. Se iban pidiendo la programación y los anexos. Al menos estoy seguro de que he ganado puntos al comentar todo el lío legislativo que hay ahora mismo con la LOGSE extinguiéndose y la LOE implantándose a trozos porque de repente asintieron casi todos y se lo anotaron. Eso ha sido un subidón.

Y ahora, problemas.

Encerrona: allá voy

2008-07-04T08:51:00.000+02:00

Estoy encerrado en un aula. Ya me he preparado todo. He mirado a ver si hay Wi-fi y ajá! Vamos allá. Opos en directo.

Despedido

2008-07-02T09:39:00.006+02:00

Ya me han despedido. El lunes me acerqué al claustro a despedirme de la gente y a devolver las llaves y dejar reunidos todos los exámenes de septiembre. También me han dado una hoja que indica los créditos dedicados a actividades extraescolares, como el taller de origami que hicimos en Navidad; me han dicho que cuenta para pedir los sexenios. Bueno, eso queda bastante lejos, jejeje.

El claustro no fue tan aburrido como me podía imaginar porque el tema estrella fue decidir si se hacía una carta de protesta contra las chorradas que está proponiendo el conseller de Educació Font de Mora (aka Fondemorrr). Al final se decidió escribir una de rechazo pero sin llegar al extremo de negarse a cumplir la orden como han hecho otros institutos. La orden contraviene otras disposiciones de rango mayor pero parece que el tema no está claro. Ya veremos el año que viene qué pasa con la ciudadanía. Un compañero de mates me dice que esa asignatura la acabarán dando interinos de inglés, para completar horas: un primero de la eso, un segundo y Citizenship. Huele mal la cosa.

¿Cuándo tengo la encerrona? Pues es sorpresa: Pasa como con la paradoja del examen sorpresa que, a continuación, copio y pego de aquí.

«Un profesor entra en clase un día y afirma:
Un día de la semana que viene os pondré un examen sorpresa. El examen será una sorpresa en el sentido en que no podréis saber cuándo se va a realizar hasta el momento en que os entregue el enunciado.
Los alumnos, tras escuchar esto, razonan del siguiente modo:
Si no conocemos con antelación cuándo se va a realizar el examen, no podrá ser el viernes ya que si llega el jueves y no se celebra, está claro que el viernes es cuando se va a realizar. Pero si el viernes no se puede realizar el examen, el jueves tampoco, ya que si llega el miércoles y no se realiza, el jueves es el único momento en que podría hacerse y ya no sería una sorpresa. Pero si no se puede realizar el jueves, tampoco se podrá el miércoles, martes y lunes por los mismos motivos. De modo que es imposible que se celebre un examen en estas condiciones.
Llega la semana siguiente, y tanto el lunes como el martes la clase continúa normalmente, y los alumnos están aliviados. Sin embargo, el miércoles, el profesor entra por la puerta y les pide que guarden sus libros para realizar el examen.
¿Dónde está el fallo en el razonamiento de los alumnos?»

Orlas y fin de curso

2008-06-28T09:35:00.004+02:00

Ayer por la tarde era la «ceremonia» de despedida (y graduación) de los alumnos de 4º. Es una americanada pero les hizo ilusión. En ese momento se entregaron las orlas para las que no me hice foto. Hubo unas actuaciones de un grupo de hip-hoperos que bailaban break dance (o B-boying, como parece que se dice ahora) que fueron impresionantes. Eso es dominar el propio cuerpo.

También tuvimos que tragarnos los típicos discursos, aburridos y previsibles, como siempre pero, esta vez, con algo especial: El director, nervioso, hizo alusión a una carta que, de manera anónima y escrita por una madre, había puesto a parir a los profesores. Momento tenso.

Luego había una cenita preparada por el AMPA (asociación de madres y padres de alumnos) y los profes festeros se fueron por ahí a seguir con la fiesta.

Recogiendo

2008-06-27T18:41:00.002+02:00

He ido al insti esta mañana a llevar los exámenes de septiembre y a organizar un poco mi casillero y a recoger los políedros de papel que había dejado esparcidos por el departamento. Como me podía imaginar, me ha cundido menos de lo que pensaba porque todos me preguntaban por las opos y/o se ponían a hablar conmigo. Claro, muchos sólo estaban por si alguien reclamaba y más aburridos que Bush con un sudoku.

Pero al final lo conseguí. El lunes claustro.

Opos: lectura del tema

2008-06-25T18:16:00.003+02:00

«Lectura» en todo caso. Hemos entregado los méritos y la programación (yo además un montón de actividades como anexos, pero he sido el único y eso deja una sensación extraña) y luego hemos pasado a otra aula para abrir el sobre y «leer».

Me han llamado y tras mirar mi DNI y comprobar que Piétrovich lleva tilde, en efecto, me dan el sobre y adoptan la posición de reposo del funcionario: mirada al frente, brazos en la mesa y dedos entrelazados. Silencio.

Pues si no hablan ellos, lo hago yo. Les digo que voy a hacer un resumen de lo que he escrito y hacen un gesto de aprobación con la cabeza. A mitad de explicación la chica que iba detrás de mí en la lista se asoma por la puerta y le dicen que pase; lo mismo con la siguiente y ahí estoy yo soltando el rollo y las otras dos aspirantes escuchando y poniendo caras raras porque he añadido una cosa al tema que, siendo correcta, no es muy conocida (por sus caras deduzco que ellas no lo conocían y tampoco otros compañeros con los que he hablado) y puede que lo puntúen como originialidad. A ver si hay suertecilla.

Luego a casa y a desplomarme en el sofá muerto de calor.

Opos: prueba escrita

2008-06-25T14:00:00.004+02:00

Como todos los años que me presento siempre sale el mismo tema. No es que me haya salido el mismo las cuatro veces, pero casi. Uno dos veces y el otro otras dos; y en Murcia casi... todos de Álgebra. No me disgusta el Álgebra pero no tiene encanto, en mi opinión súper-subjetiva.

Pero esta vez no he hecho ese tema; he hecho uno de geometría à la griega, que es lo que me gusta, por lo tanto estoy satisfecho. Me ha salido bien, he acabado el tema y, aunque me he dejado una demostración, creo que es menor y no restará mucho.

Esta tarde me toca ir a leer el tema y a entregar los méritos + programación. La parte práctica será el día 10 de julio pero no recuerdo si han dicho la hora o no. De momento buenas sensaciones; las demostraciones me han salido y me ha quedado un tema ordenado y con muy pocos tachones y los dibujos que he hecho están claros. Se me olvidaba. Las exposiciones orales son a partir del próximo jueves 3 de julio.

Por último, aunque creo que cada año lo digo, leer el tema en Matemáticas no es leerlo. Nos pedirán que hagamos un esquema y/o resumen de lo que hemos puesto.

P.D.: Qué calor más atroz. Y eso que esta mañana parecía que estaba algo nublado.

La sensación general que he percibido era como de temor reverente; los problemas acojonan mucho.

Pre-opos

2008-06-24T18:54:00.003+02:00

Mañana empieza la primera prueba de las opos en la CV; precisamente a la misma hora que el acto de presentación en Murcia, donde también me iba a presentar.

No me presento en Andalucía ni en Castila la M ni en Madrid que podrían ser las otras posiblidades "cercanas". Así que me la juego a una carta pero con la re-inclusión sorpresa de la parte práctica quizás sea un comodín. Habrá que verlo.

Nada, me vuelvo a estudiar.

Mañana cuento como me va la cosa y las impresiones interinas. ;-D

Vocablos adolescentes (I)

2008-06-19T00:05:00.004+02:00

Inauguramos sección:

Recogeré las diferentes expresiones y palabras que me llamen la atención y que se usen de una manera normal entre el alumnado. Supongo que le haré un hueco en el lado derecho. No es una sección periódica, ni mucho menos, se actualizará cuando me encuentre nuevo material.
Hoy, por ser la primera entrega volveré a poner aquellas que escribí en un comentario hace 1,5 años y alguna nueva que he encontrado en el presente curso.

pilotar: controlar algo, dominarlo. Ej: Este ejercicio me lo piloto en cero coma.

cero coma: en seguida, en un tris.
(ésta me parece bastante más extendida pero me hizo gracia cuando la oí por primera vez)

crema (ser la): ser lo más de lo más, lo mejor.

pastearse: pasarse tres pueblos al hacer algo. Me lo han aplicado cuando han leído mis exámenes. Cómo te pasteas, profesor.
Queda raro, ¿eh? Pues se ha hecho muy popular.

pateo (ser un): ser tedioso o pesado.
(en general se lo aplican a cualquier cosa que implique más esfuerzo que el de respirar).

Delchi (ser algo): es una marca; aunque originalmente es una abreviatura: ese boli es delchi, del chino de la esquina.

Corrupto

2008-06-18T12:31:00.004+02:00

Por fin un miércoles que llego pronto a casa. Ya está lista la memoria del departamento y las notas puestas en el ordenador. Sin embargo hay un problema. Cuando iba a rellenar los informes ha petado el Mocosoft Access y se ha corrompido el archivo y hay peligro de pérdida de datos.

Pregunto a un compañero de Mates que también da Informática y me dice que de la evaluación de ayer no hay copia de seguridad. Al rato me paso por el despacho del director y la secretaría (que están pared con pared) y allí está el director, el secretario y el informático con cara de póker y tecleando como posesos.

Tiempo después, al volver de mis clases, me entero de que no pueden recuperar el archivo. Lo han intentado con Base, el gestor de base de datos de OpenOffice.org, pero tampoco, y la última noticia que recibo es que van a descargar del eMule un programa de pago (creo que para restaurar el archivo), crackearlo y cruzar los dedos y apretar el culo. Yo habría probado alguno shareware y seguro que los hay de código abierto. No soy consciente del grado de la pérdida de los datos pero pinta mal. Esperemos que pueda recuperarse. Seguiremos informando.

Actualización: 23:00
Se ha recuperado los archivos y no se ha perdido nada de información. Sí, el informático ha hecho cosas de las que no estaría orgulloso pero ... bueno, no sé cómo lo han hecho. Pero os aseguro que ha habido momentos de gran tensión.

Pude introducir sin problemas los informes y la evaluación del grupo de la maquilladora fue bien y breve. Suspende el 66,666666%.

á

2008-06-17T22:51:00.004+02:00

Todos los exámenes ya han sido corregidos y las notas están puestas. Me queda preparar los exámenes de septiembre y la memoria del depto. Copiaré la del año pasado y le cambiaré el curso.

Hemos tenido el primer día de evaluación. Se ha hecho pesado pero no tanto como me esperaba; aún a pesar de estar 12 horas en el insti. La profe de religión (que últimamente está fastidiando a los de guardia dejando «libres» a sus alumos campando a sus anchas por el centro) ha traído unos bricks de horchata Hacendado fresquita.

El momento surrealista del día lo ha dado un alumno que ha hecho la recuperación de 3º de ESO. Cuando recojo el examen veo que no tiene el nombre puesto y se lo indico. Lo escribe y le digo que acentúe correctamente su apellido. El tío va y pone un acento donde le rota.... Tras escandalizarme, lo tacha y... bueno, hay que verlo para creerlo.

González, González....

Recuperaciones

2008-06-16T23:54:00.002+02:00

Me queda un examen de recuperación por realizar. He corregido dos cursos ya y me queda el fabuloso segundo de ESO de la maquilladora. En el bachillerato, el grupito de las chicas que nunca pegan ni sello ni se ha molestado en presentarse: menos trabajo.

Los de 4º se han ido a Italia de viaje de fin de curso y sólo unos pocos vienen a clase. A ver si se dan cuenta y dejan de venir. He impreso la programación para la CV y me llega un mensaje al móvil indicándome que en Murcia la presentación coincide con la primera prueba de las opos de Valencia. No puedo hacer el doblete. Tendré que centrar los esfuerzos en una de ellas. Escojo esta última porque hay parte práctica, que a mí me gusta y a mucha gente, no.

Tengo que preparar la memoria de departamento y unos exámenes de septiembre, que van a ser un calco (copy&paste) de los de recuperación que estoy poniendo. Por si fuera poco empieza mañana las evaluaciones y me tengo que quedar a comer dos días más aparte del lunes que viene de serie. Ya queda poco. El viernes 20 tengo libre por orden del señor director así que a aprovechar.

En la nube

2008-06-11T17:58:00.002+02:00

Uno de los chavales de 4º me sacó un 0 en la recuperación de 3º y últimamente no saca más de un 1,5 en casi ningún examen. El otro día él no conseguía entender por qué si 5x=10, x debería ser 2. Mal vamos. Me hizo pensar que esas notas tan bajas no sólo se deben a que pasa de estudiar si no a que realmente tiene muchas carencias. Parece un poco tarde como para darse cuenta de todo esto pero el alumno casi nunca participa en nada y suele estar callado y distraído.

Se lo conté a la tutora y citamos a la madre. Hoy ha venido y los cuatro hemos estado hablando. La madre lo sobreprotege. Alguna vez llega tarde a primera hora. La madre protesta diciendo que es que a veces entra muy pronto a trabajar y que ya no puede despertarlo. Bueno, menos mal que se inventaron los despertadores. Quiere hacer un ciclo, aunque todavía no sabe de qué. Al preguntárselo resulta que no conoce el plazo y que ni siquiera lo ha pensado. Tras ir a la secretaría descubrimos que el plazo acaba mañana jueves.

A las dos y pico hemos tenido un claustro extraordinario. Un rollazo de reunión porque había que votar todo el lío de las optativas de 4º. Al final se permite a los alumnos escoger tres optativas de entre nada más y nada menos que 27 posibilidades distintas, pero recomendando «sólo» 13. Se supone que nadie que elija Física y Química va a escoger Latín (que vuelve como optativa).

Para acabar, el toque geek del día ha sido que me he cruzado con uno de los coches de Google, para las fotos de Street View cuando iba por la ciudad. ¿Y cómo he reconocido que era uno de sus coches? Pues porque era como los de la foto del post que enlazo.

El pecadorrrr de la pradera

2008-06-09T19:03:00.005+02:00

El boboapunte del día:

Al conseller d'educació, Alejandro Font de Mora, por sus últimas actuaciones: ciudadanía in English; programa Èxit (clases de refuerzo en julio a cambio de créditos) ... ya se le conoce como Fondemorrrrrr. No puedorrrrr, no puedorrrr.

¡Hasta luego Lucas!

Exámenes: realizados

2008-06-09T18:41:00.002+02:00

Tengo todos los exámenes hechos aunque me quedan por corregir todavía algunos. Es muy posible que hoy mismo los tenga ya. La semana que viene tengo las recuperaciones; ya veremos lo que pasa. Las del grupito del fondo de bachillerato están todas esperando a ver si suena la flauta pero va a ser que no.

Mientras tanto voy adelantando materia pero como no entra para examen, les mando ejercicios y los corrijo revisando uno por uno quien los hace y quien no. Ya no he vuelto a oir nada del lío de las optativas en 4º pero se supone que lo votaremos el miércoles en el claustro. Claustro, por cierto, que no ha sido convocado con la antelación que exige la legalidad (que exige 48 horas para un claustro extraordinario). Yo sé que habrá claustro porque me lo dijo el director en la reunión de jefes de departamento pero la convocatoria no se ha publicado. Ya hubo problemas con esto en el anterior claustro.

A veces, encuentro tiempo para estudiar y todo porque no se puede parar.

Campo y playa

2008-06-05T19:02:00.003+02:00

Hace una semana y media aproximadamente pusimos la fecha del examen de derivadas del primero de bachillerato.

Al fondo de la clase hay un sector de chicas que no pegan ni sello. No molestan pero es que para lo que hacen, más les valdría estar en casa. Nota máxima durante el curso: 1,25; últimos exámenes: 0.

Pues a la hora de votar hubieron dos posibilidades, digamos A y B. La A podría encajar mejor en la vorágine de exámenes que tienen los pobres alumnos y la B es la fecha más lejos. Todos los alumnos que se iban enterando de lo de las derivadas y hacían los deberes querían el A y los que pasan de todo el B. Las del fondo votaron en masa la fecha más lejana para cabreo (comprensible) de algún alumno. Al acabar la clase vino a hablar conmigo pidiéndome que cambiara la fecha del examen diciendo que ellas lo van a dejar en blanco y que en realidad les da igual.

Tenía razon y los dos lo sabíamos pero no puedo decirles: Vuestro voto no cuenta porque como lo vais a dejar en blanco. A pesar de que me parecería justo. El alumno lo entendió y el tiempo pasó hasta llegar al día de hoy, el día B.

Cuando llego al aula están todos colocados en algo que parecen filas de mesas excepto el grupito ya mencionado, que se queda en la retaguardia mesa con mesa para hablar sin obstáculo alguno. Las iba a separar cuando una de ellas me dice que no van a hacer el examen, que si se pueden ir al patio o a la biblioteca. Es el colmo.
—Mira, votasteis la fecha del examen y ahora tenéis que hacerlo —en este momento oigo, a lo lejos, un «Muy bien» que proviene el alumno que habló conmigo.
—¿Yo lo voté?
—Pues sí; tú y tus amigas.
—Pero es que no sabemos hacer nada— dice mientras recuerdo todas las ausencias injustificadas que han tenido este mes (y el anterior, y el anterior...).
—Pues escribes el nombre.

Además las cambio de sitio para que cuando acaben de poner el nombre y me lo entreguen no se pongan a hablar como si esto fuera una maldita fiesta. Se enfurruña y se pone a escribir una especie de carta en el folio que le había dado.

Epílogo.
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